杨振宁先生当年加入美国国籍，其父杨武之先生极为伤心，直至离世，也未能完全原谅杨振宁先生，留下了无尽的遗憾。
由此不难看出，杨武之先生有着他们那代学者刻入骨髓的家国情怀。
如果仅以“爱国”定义杨武之先生，就略显单薄。回望他的一生，我们发现，他更是一位具有深远眼光的教育家，在他的精心挖掘和培育下，先后塑造了几位顶尖科学家，比如华罗庚、陈省身等，杨振宁先生作为他的儿子，更是德才兼备，光耀世界。
01.慧眼识英才
1930年底，杨武之先生在《科学》杂志上看到一篇论文——《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由》，十分惊讶，当即认定作者华罗庚是一位不可多得的数学人才，随后找到系主任力荐了他。
自此，华罗庚正式走上了数学之路，日后成为一代大家，为国争光。
如果把华罗庚比作一颗优秀的种子，那么杨武之先生便是挖出这颗种子、并将这颗种子移进肥沃土壤的人，他的发现弥足珍贵。
杨武之先生不仅有一双敏锐的眼睛，还能为学生量身打造未来。
陈省身当年想去德国留学，却被派往了美国。杨武之先生看准去德国更有利于陈省身的学习，他鼎力相助，让陈省身如愿去了德国求学，终成为“现代微分几何之父”。
杨武之先生在专注自己学术的同时，为国家积极挖掘并着力培养人才，他对国家的一片赤诚之心，天地可鉴！
02.教子以德，助子腾飞
杨武之先生的长子杨振宁，有着极高的数学天赋，他发现后，喜悦地在儿子照片背面写下：“振宁似有异禀，吾欲字以伯嬛”。
但他没有急于求成，而是让杨振宁歇下来学习《孟子》，以期提高杨振宁的道德修养。
为此，杨武之专门请了史学大家丁则良，在连续两年的暑假里，为杨振宁讲授《孟子》，并恶补历史知识。这极大地丰富了杨振宁的知识面，也深深滋养了杨振宁的精神内核。这不是走过场和装点门面，而是一位父亲在为儿子铺路，让他心无挂碍地大步向前，努力发光发热。
杨武之深知，学识和道德就像人的两条腿，只有两条腿一样长时，才能稳步向前，走得更远。
他这种 “先立德，后成才” 的育人序位，值得我们所有家长借鉴。毕竟有才无德，会是种莫大的缺憾。
03.先生一身正气，堪称楷模
杨武之先生的学术成就很高，被誉为“现代数学的奠基人之一”，他写的一篇论文《华林问题的各种推广》，震惊国内外，20多年未被超越，实力可见一斑。
按说，杨武之先生可以专注学术，迈上更高的台阶。
但他明白，一个人优秀不算优秀，只有百花齐放，才能振兴中华，于是时刻留意可塑之才，并竭尽所能帮助学生们。
杨武之深爱儿子杨振宁，但到底在杨振宁的国籍问题上略有不满，父子之间留下了一道无形的缝隙，且绵延多年。
其实，杨振宁先生也是心有苦衷。
试想，有哪个孩子不爱自己的妈妈，如果可以回家，又为什么要寄人篱下？
后来，杨振宁先生在学术与品德上皆不负父望，并在晚年回到了祖国的怀抱，将余生奉献给了祖国，他向父亲和国家都交了一份满意的答案，此生无憾。
杨武之先生若是泉下有知，想必会是微笑着的吧。
结语：
杨武之先生是一位真正的“大先生”，其教育思想超越了单纯的学术传授，他爱才，更注重德的培养，在急于求成的今天，给予我们警醒，又为我们指明了方向，他是警灯，也是指南针。
