前些天在铁匠里看到一篇文章，叫《在半径的边缘奔跑》。只看题目，一头雾水。细读之下竟产生了许多的共鸣。
作者写的是六七十年代的那一代高材生。好不容易从犄角旮旯黄尘满天的农村跳出了农门，见识了县城光鲜的生活，怀揣梦想，想在城里闯下一番天地。结果是因为当时国家的包分配政策，哪儿来回哪儿去的原则，发配回了那犄角旮旯的农村当了老师。
少年苦闷，理想却是单薄。苦苦寻求的梦想，被拉回了自己现实生活中的半圆。作为同一时代的人，我是理解作者的那种苦恼的。那时能跳出贫苦农村到城市生活的梦想，是许多农家孩子的目标。煤油灯下，挑灯夜读，不需父母催促，不需老师苦口劝说，只为逃离面朝黄土背朝天的那种生活。
然而现在，国家已完全的放开了户籍制度。大学自主招生，自谋职业。只要你有能为，上天入地，国内国外，任何的地方任何的职业都可由你自由选择。
于是，分数成了大家趋之若鹜的追求，举全家之为孩子创造最好的读书环境。“不能让孩子输在起跑线上”成为了当下的至理名言。
一出生要喝最好的牛奶，要上最好的幼儿园。四五岁的孩子，钢琴、奥数、舞蹈…排的满满的。缩紧腰袋贷款早早的为孩子买下了学区房，一家人挤在破旧的小房子里，美曰：陪读。
现在的孩子是没有空闲时间的。放学后兴趣班，礼拜天兴趣班，放假了还是兴趣班。大人们是希望十八般武艺孩子能够样样学精，成为以后就业时的一种能力。
每年的高考成绩出来总是令人咋舌。接近完美的高考成绩总是在这省那省间传递，成为了家长孩子为之奋斗的目标。
因为社会需要这些能力，喜欢这种宣扬。孩子的头被死死的卡在这戒尺之下，面对厚重的书本容不得半息喘息…
如果说从前的孩子因为体制而受的诸多的限制，不能充分的施展自己的抱负。却不必为将来的就业所担忧。那么现在的孩子呢？！为了具备能让自已充分施展拳脚的才能，能谋求到一份称心如意的职业，却早早的被压制，被禁锢。
两种体制，两种生活。何为幸，何为不幸！？
