2018.9.3-9.14
ヾ(@^^@)ノ 开学两周了，孩子们的日常在校程序终于找回来了。下周更要加大力度，将班级工作重点放在紧抓班里日常行为规范上。
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第一天餐厅就餐吃午饭，一切是混乱的，责任在我身上，没有强调或讲到位，导致一进餐厅就混乱吵闹了起来。最后做到延续优良传统的倒盘子擦桌子都寥寥无几。事后引起了高度重视，回班播放饭后一片狼藉的图片，引发同学们反思。
第二天持续关注:
分水果也井然有序，我俩告诉大家，每一桌上都有一大盘水果，足够每个同学吃的了，不需要提前抢过来先占下。自那天开始，每天同学们拿水果时都是互相提醒:足够我们吃的，吃完一个拿一个。于是大家刚去先一人拿一块或一个，一起品尝一下就好。
现在我班的餐桌文明妥妥地被召唤回来了，我们再不定时地来个小抽查。(/≧≦)/~┴┴
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刚开学课堂秩序也不好，尤其是前两天，没进行课本以及主题课程的学习时大家就认为那不是开学，不需要好好表现或听，这种想法太恐怖了。我们要带学生明白做不同事情的意义，这样才不会让他们陷入“老师布置作业我才学习，不布置作业我就不用学了”的盲井。
认真地聆听新老师李老师介绍自己:
同学们分享自己的暑假趣事:
同学们最爱的写字课，每个孩子的字都好看，我转着指导，都争着给我看，我相信这24个孩子的字一定差不了。
第二周一开始一位男生被一位小女生踢掉了一块牙。在感情安慰和理解以外，我一直在思考，一个平常非常文明懂事的小女孩为什么会去踢他，监控里听不见一丝声音，只能看见那一大脚，确实有够厉害的一脚。一个班的同学之间的性格水平和个人特质差异巨大，我应该怎么评判这些事？ 怎么去保护孩子？ 思考。
另外，经过了一年多的时间，我目前认为，对于班级管理阻碍最大的学生并不是一些异常调皮捣蛋的孩子，而是有强人家长的孩子，无法为孩子提供平凡最有温情的教育。
