——互加计划“兴成长”4班总结学习心得
桦南中心小学 何莹
2019年的暑假，是一个悠闲中带点忙碌的假期——CCtalk学习走入我们的生活中；2019年的假期，是一个开启大脑深层神经的钥匙——新思想注入我们的思维中；2019年的假期，是一个注定不平凡的转折点——为教育教学注入了新的活力……总之，感谢CCtalk来到2019年的暑假，让平凡的我们开始有了不平凡的新思维。
2019年“兴成长”互加计划以CCtalk为平台，以“小打卡”为媒介，将几万名教师齐聚在网络，开启了新成长的新交流，为祖国的教育事业再次锦上添花。
我是“兴成长”计划4班的学习成员，主要学习的方向是教育信息技术2.0于教学中的应用，以提高教师的信息素养。
在此次学习中，我开始接触了很多以前从未接触的东西，例如，思维导图、项目式学习设计等，一切虽陌生，但是却让我感到很新奇，总有一种欲望想去学习。就一点发表一下我的收获感想。
朱思思老师的《教学实践中的思维导图的应用》以及王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》两位老师的对我的影响颇深，为我再次植入了思维导图的观念。首先思维导图，名称并不陌生，我也知道真正的学霸都有自己的一套学习方法，思维导图就是其神功助手。我虽知道它的功能及重要性，但是我并不是很明白，也不会运用。但是，在两位思思老师的讲解中，我开始探索思维导图，并且运用思维导图制作作业，不过，刚开始时，那痛苦不言而喻呀，真有一种想把三千烦恼丝一股脑地清理干净。过程虽然艰辛，但是我做成了，心情自然更为畅快。
其次，我将思维导入纳入我的教学课程中。八月十九日我校学生开始入学，我从第一节语文课的讲解开始，将思维导入潜移默化地展现在学生的眼前，然后告诉他们，他们也能做到。学生的积极性极为高涨，一个多星期的学习，我的学生从零开始，现在可以制作一张较为清晰的思维导图，不过，由于乡村小学条件有限，学生基本是手绘思维导图，但是学生的兴趣仍在不断升温。我为学生准备了作品展示栏，虽然还不成熟，但是，我与学生一同前进在探索成长的路上。
再次，我将思维导图纳入的我生活的边边角角，我愿把思维导图作为我终生的朋友，伴我左右。例如，读书心得、笔记都可以用思维导图制作，学习计划可以用思维导入展现，包括我的减肥计划也可以让思维导入来监督我……
这只是我在互加计划中学习的一部分，我会逐步将我所学运用到我所生活工作之中，让学习带动我更好地工作生活，让互加计划成为我的良师益友，让CCtalk成为我娱乐的乐园。
