一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
可乐
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《优雅的火烈鸟》
七【课程环境】
了解火烈鸟的特征以及生活环境
八【完成课时】
1课时
九【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
通过学习火烈鸟的特点掌握火烈鸟的造型，
过程与方法：
通过孩子观察火烈鸟图片了解，认识火烈鸟的特征 形态
态度与价值观：
提高孩子的审美锻炼发现生活中的美
十【课程准备】
kt板 冷色系丙烯颜料 扇形笔 皱纹纸 红，白，黑黏土
十一【课程难点 | 重点】
教学重点：火烈鸟动态造型
教学难点：怎样表现火烈鸟的动态
美学元素：造型为主，注意渐变
十二【课程步骤】
1.准备参考图片以及各种物品的到位
2.孩子们签到及穿戴围裙，课前先给没有迟到的孩子们 以及上周完成锦囊的孩子们加分
4.进入课程，老师课前的引导
5.孩子们开始自主进行绘画创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
6.互相欣赏小朋友的作品，欣赏学习
7.调整效果绘画结束
8.互相欣赏小伙伴的作品，并学习他人的优点
9.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…
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课堂照片
作品赏析
