一、教学思路：《皇帝的新装》是第六单元第一篇讲读课文，它承载着完成单元目标的任务。所以学习之前让学生了解单元目标非常有必要。
自读单元提示勾画主要内容及学习目标。
师生明确单元目标：
结合单元目标我教学《皇帝的新装》第一课时目标设置如下：
二、教学目标：
1.了解童话及特点。
2.快速读课文，复述故事情节。（重点）
3.理清文章脉络（重点）
三、教学流程：
导入：
1.今天我们学习本学期最后一个单元
大家自读单元导读，勾画出单元内容及学习目标。
2.师生交流
明确本单元目标
（1）快速阅读（每分钟不少于400字）、抓关键词来带动整体阅读。
（2）发挥联想与想象，把握作者思路，理解文章主旨。
3.预习反馈
（1）读出下列词语
滑稽、愚蠢、炫耀、呈报、称职
头衔、陛下、骇人听闻、妥当
钦差、狡猾、赐、随声附和
（2）介绍安徒生
4.齐读课题，说说题目的关键词是谁?
“新装”
下面请同学们快速阅读《皇帝的新装》抓住关键词“新装”浏览限时（6分钟）
5.复述课文内容
师：请同学们抓住关键词“新装”复述课文
（1）同桌复述
（2）点名复述
倾听的同学要认真对复述内容进行补充或完善。
6.理清文章思路
同学们刚才复述课文时抓住了新装，下来我们理一下文章思路：
（1）填空
爱新装——（ ）——（ ）——展新装
（2）按上面思路划分文章脉络。
同学相互讨论后明确
7.再读课文说说阅读感受。
师生交流
生：好笑
生：愚蠢
荒唐
………………
师：为什么会有这样感觉?我们了解一下文章体裁——童话
同学们小时候一定都读过童话，谁来说说自己读过的童话故事?
《丑小鸭》、《海的女儿》
《格林童话》……
谁能选择一篇讲讲，说说什么是童话?《童话》有什么特点?
童话的特点：善用想象（以生活为基础）夸张手法塑造故事情节，揭示生活本质。
小节本节课：
一眼就能看穿的骗局，但人们都不敢说出真相这是为什么?
请同学们仔细读课文想想其中的原因。
下课……
反思：本节课问题设置比较利落，线索也清晰。问题在复述故事情节时许多学生抓不住重点，语言啰嗦，这恰恰反映了语文学科应该重视学生语言的构建和运用。
