2020年师德师风集中教育心得体会
7月10日，一年一度的暑期师德师风集中教育活动如约而至。历经全民抗疫团结协力，停课不停学家校合力，使得今年的师德盛宴更显珍贵而厚重。
师德报告团的三位名师和三位特邀专家，组成了强大的“3+3”名家阵容，给老师们带来了六场理性与感性并存，职业与生活同在的教育论坛。无论是根植农村踏实育人，还是用心经营突破自我，三位本土教师用自身的努力坚守向我们诠释了“十年磨一剑，出鞘必锋芒”，其实名师就在身边。而陈宇老师、李纪龙校长和李庆敏校长三位导师的激情演讲，又让全场老师为之一振，他们全新的教育理念，深厚的专业修养，渊博的知识储备，极富感染力的表达，为我们今后的工作乃至生活都重新指明了方向。我发现，优秀的教师不仅仅是工作上先进，生活中更要有滋有味；既能带领着一帮人追求事业，又能经营一家人幸福美满；用心浇灌满园的春色，精心培育家中的芬芳。在他们的身上，我看到了新时代教师的风采和卓越，感受到了春风细雨般的幸福。
记得刚上班的头几年，那时自己还是个青春洋溢的小姑娘，觉得教师最大的幸福就是等着工资盼着周末约着伙伴去逛街。随着年龄的增长，教师使命感油然而生，这时觉得学生取得优异的成绩就是我最大的幸福。然而，这种幸福感往往要付出百倍的艰辛，甚至是建立在不断打压剥夺孩子们童年时光下，才获取到的一种伟大的成就感。可回想起这个过程，我们失去的更多：你曾停下课程陪学生们度过一段美妙的时光吗？你是否关注过优质课时留守教室的那些学生呢？你在意过一个后进生的想法吗？你和自己的孩子聊过关于兴趣和理想的话题吗？你留意过自己每天工作时的面部表情吗？你欣赏过春华秋实的美丽校园吗……其实，一切的纠结都取之于自己的心境，没有把握的高估或是无意义的执着，影响的不仅仅是工作状态，还有你的初心。调整心情，守住自己的初心，因材施教，降低期望值，教育者才能获得简单的幸福感。
代晓英老师在师德报告中说过这样一段话：“成绩是一把标尺，他量得出学习方法的优劣，却量不出战胜困难的勇气；他量得出学习效率的高低，却量不出自我管理的意志；他量得出学习效果，却量不出目标动力；他量得出知识的多少，却量不出内心的力量。”任何事物都是有两面性的，有所得就必有所失。如果我们只关注最终的成绩，只一味执着那个数字，当然这确实是教育的目的，是老师价值的体现。可这却不是教育的唯一目标，在成绩的背后我们更应该关注的是师生之间的思维碰撞，生生之间的相互影响，为了共同的目标所付出的努力，每一次进步的微笑，那些试图退缩渴望成长的面孔。关注了这些，其实幸福就在日常一点一滴中：看着一页页书写规范、干净美观的作业，连错别字都变得可爱起来，就算作业本大小不一又怎样？读着一篇篇一气呵成的小练笔，虽然语病频繁，却丝毫不影响它的精彩。课堂上耐心地等待与聆听，可能会延迟教学时间，但更有可能等来花开的声音。刚刚还在恨铁不成钢，转眼就被一颗糖所收买，成绩垫底也不能阻挡任何一次穿校服的热情。繁重的工作之余收到来自领导的鼓励红包，哪怕只是几毛钱，也会觉得开心满足……当这些美好的事情来临的时候，请暂且忘记那些条条框框，丢掉那些欲速则不达的情绪，就守住眼前的幸福，把这些小确幸无限放大，用你满满的正能量去影响身边的每一个人。南京第三中学高级教师陈宇老师无一官半职，全身心投入到班主任教育事业中，长期担任全校成绩最差的班级，将合乎道德的教育智慧传递给每一名学生。虽然并没有让每位学生的成绩起死回生，但这三年却是学生们最难忘最美好的一段时光。陈宇老师就是在不断地发掘每个孩子的闪光点，给了他们最大的自信和热情，因为学生之间是有差距的，强迫学习往往会事与愿违，独乐乐不如众乐乐。和学生们打成一片，又何尝不是教师的高光时刻？
教育是相连的，为什么有些孩子们明明已经很优秀了，可家长依然焦灼不安、精疲力尽呢？原因就在期望值过高。班里一个很懂事的女生，成绩及能力都不错，可家长并不满意她的分数，一再强调她的姐姐有多么优秀，哪怕考了99分。导致这个女生越来越不自信，成绩起伏不定，家长更是忧心忡忡。我告诉她，孩子之间是有差异的，你不能以姐姐的标准去衡量妹妹的表现，如果期望值太高，不仅家长心累，孩子也跟着受罪。你要善于发现她的优点，扬长避短，给她自由的空间。家长一点点在改变，孩子也一点点在进步，降低期望值后，妈妈突然发现小女儿身上竟有那么多闪光点，比如自律、乐观、有毅力。每次见面说的最多的不再是成绩，而是她的进步，更有意义的是在这种减压下孩子的成绩反而稳定了。这就是教育智慧的体现，家庭教育更是如此。
幸福无时无刻不在我们身边，只是我们缺少发现美好的眼睛。作为一名教育工作者，幸福就是拥有一份稳定而有规律的工作，幸福是学生点滴的进步，是对老师的声声呼唤，是你在说教后学生感激的脸，是一次次教室里传来的爽朗笑声，是家长的信任、尊重和肯定。亲爱的老师们，与其徒劳无益的抱怨，还不如静下心来寻找身边的幸福。愿热爱生活热爱工作的你，幸福的像花儿一样，尽情绽放。
