阅读苏霍姆林斯基的书《要相信孩子》，汪彭庚译；天津人民出版社；1981年8月。从中得到很多启发。把里面一些精妙的话，摘抄如下。
P2：
教师往往只致力于纠正缺点，最多是预防缺点。经验，更多的是痛苦的经验，使我相信，用这种途径是培养不出坚定的道德信念的。
每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是个坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人厌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为我们对某个学生的看法根据十足、恰如其分，就越会给孩子造成心灵创伤，就越会使儿童感到走投无路，越会使本来就缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。
这些孩子从表面上看，有许多“毛病”，如男孩子中常见的，不可驾驭的淘气、调皮捣蛋、不服管教等。但是，透过这些表象，我们就可以看到他们中的每一个人身上都潜在着这种或那种的特殊优点。
P3：
从在学习工作的第一天起，就要善于发现，并不断巩固和发展儿童身上的一切好多东西。
如果用一个形象的比喻，我们可以这样说：通向儿童心灵的道路，不是一条只需要教育者及时铲除杂草（儿童的缺点）的，平坦而洁净的小道，而是一片肥沃的田地，儿童的各种美德像幼苗一样，将在这块土地上逐渐成长。因此，教育工作者应该成为一个精心的播种者和耕耘者，应该去扶正那些正在成长中的幼苗的脆弱的细根，去爱护每一片急需阳光的绿叶。如果我们能让儿童的各种优点像幼苗幼苗分叶似得迅速分枝，那么，他们身上的缺点就会自然而然地被连根拔除。对于儿童来说，这一过程是在不知不觉中进行的，因而也就不会出现什么不健康的现象。
P6：
为了关怀儿童，不仅要理解他们的精神世界，而且要学会用他们的思想和感情来生活把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里。
P29：
一个坏孩子的转变
一定要让集体来肯定学生在道德品质方面表现出来的优点，并及时加以表扬。······当他注意到自己做了有利于集体和社会的事情时，他会得到一种极大的精神满足。
