班级管理是我的一个弱项，还记得我刚毕业的时候，班级事情很多，特别是刚开学时，经常要加班加点的干才能完成任务。班级管理也是很差，有时去学校早，离教室很远就能听到我班孩子在那大吵大叫的，而我会快速走进教室很生气的训他们，但是我在的时候还好，我一离开教室，孩子们又开始吵吵闹闹的，我也特别羡慕那些班级管理好的班主任，不管老师在不在，教室都静悄悄的，孩子们有的在看书、有的在练字还有的在写作业。
后来，我就开始读一些关于班级管理方面的书，以提高我管班的水平，我看的一些书有：魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》、杉山正一的《小学班主任工作方法和技巧》等等，从中也有一些小小的收获，我认为好的方法和点子就会现学现卖。
比如我班刘宇轩同学，他成绩优异，作业完成的很快，要背诵的内容也是第一个会背，他呢没事干了，就开始和同位说话，接着就转脸和后面的同学说话，这种行为严重影响了其他同学，我找过他谈话，管用了几天，时间一长又恢复了原样，于是我想了一招，让他代表老师检查背诵，有时让他批改同学的作业，反正就尽量让他不闲着。
班级里时不时的常会有孩子犯错误，我呢则会轮流的询问一番，他们都是公说公有理婆说婆有理的，说完都会用很长时间，所以我就让他们把事情的经过写出来。记得在一本书中看到，当孩子们犯错误的时候，这位老师总是让孩子们把所发生的事情写出来，字数要求不少于500字，违反纪律要写、迟到要写、打架更要写，一学年下来有的孩子写了好多篇，而考试的结果是孩子们的作文有了很大的进步。
当我班孩子出错的时候，我也让他们把事情的前因后果写出来，要求是字数不少于350，这样一方面可以让孩子练习写作，另一方面也间接的惩罚了他们，这些犯错的孩子必须静下心来认真思考才能写出来，在写的过程中他们的气也慢慢消了，更有利于交流，所以我认为这种方法非常的值得借鉴，也是我经常用的一种惩罚方法。我班孩子有吵架、打架、不遵守纪律的情况我都会让他们仔细、认真的写出犯错的经过并附上改进方法。
我经常用的另外一种惩罚方法是背东西，当我班同学犯错误的时候我会拿本论语或是小学生必背古诗75首，选择一篇或其中的一小段让他们去背诵，我会规定时间，让他们在什么时候找我背诵。我发现经常犯错误的孩子好多是因为作业写的快，没事干，还有一个原因是因为这群孩子调皮，经常惹事，所以我得给他们找些事干，写文章或是背东西，这样他们就没有时间再去惹别人了。
时代在进步、在发展，作为老师的我们要不断的读书、学习并掌握新的技能，这样才能吸引住孩子们，让他们乐学！
