有这样一个神奇的地方，孩子们每次来到这里都不愿离开，甚至走出门外还要一步三回头地看。
在这里，周围布满了各式各样新奇的作品，引得孩子驻足观察。
在这里，课堂上孩子的年龄有大有小，但课堂气氛却异常的和谐。
在这里，孩子不被任何条件所约束，可以充分发挥自己的创造力与想象力。
在这里，将教育理念与体验式动手实践教学方式完美融合。
这里就是司蒂姆儿童手创俱乐部。
自司蒂姆成立以来我们见证了无数孩子的成长，他们从胆怯、腼腆、自卑变得大胆、开朗、自信且独立。
在司蒂姆的课堂上孩子会接触到各式各样的工具，有大型的台转电机也有小型的手电转、有大型的电动拉花锯也有小型可以手持的拉花锯，刚接触这些工具的孩子会产生害怕的情绪而不敢操作，在老师的指导与鼓励之下逐渐进行尝试，直至后来他们可以游刃有余的运用与操作，这期间在锻炼孩子的动手能力的同时也在锻炼他们的胆量，随着他们运用的越熟练胆量也越来越大。
与此同时，在司蒂姆获得的成就感是来源于他们亲手创造出的“独一无二”的手创。
由于司蒂姆的课程研发兼顾了实用性和趣味性，孩子的手创作品很多都是可以作用于实际生活的。在孩子的认知里，通过自己的努力，能为爸爸妈妈帮些忙，更会让他的成就感爆棚！
相信大家身边一定会有这样的孩子，他们乖巧、听话却不善于表达自己的想法，在家里和熟悉的人面前可能非常健谈，但一到外面的世界就会丧失安全感，变得腼腆、羞涩。
造成孩子内向腼腆的主要原因有很多，比如：如今的学校环境、教育方式，学习压力过大；与外界环境接触过少，导致不敢表达自己的想法，藏于心中；在成长的环境中缺少父亲的陪伴等因素都会造成这一结果。
在司蒂姆恰巧可以将这些问题都化解掉，司蒂姆混龄式的教育方式更有助于孩子提升自己的情商和人际交往能力。司蒂姆的老师非常鼓励孩子们之间交流想法、互帮互助。
并且司蒂姆始终倡导“雄性教育”，我们在课程中所有的老师均为男老师，他们逻辑思维能力更强，更倾向于直面问题而不是情绪，更强调结果导向而不是仅仅关注细节；更具创新性，也更加敢于冒险；更有威慑力，课堂上也更加收放自如。
这些都非常有利于培养孩子的独立意识和创新意识，孩子们会更愿意接受新鲜事物，也更加容易适应新的环境，逐渐的让孩子敞开自己，勇于表达自己的想法。
好的教育，绝不是将孩子驯化得循规蹈矩，没有自己的思考和判断。而是给他一个被尊重、被信任、被理解的环境，让他敢于释放出真实的自己，唤醒自身的天赋。每个孩子，学习的动机、喜欢的事物都有着千差万别，他们“生长”的内在动力也截然不同。但也正是这些不同，才让每一个孩子都能成为独一无二的存在。
与此同时，好的教育也离不开父母的用心栽培，孩子喜欢是一方面，另一方面一定离不开父母愿意给孩子最喜欢的教育环境，父母的付出和孩子的回报一定是成正比的，在孩子接受度最高的时候为他们选择合适的教育机构才是至关重要的。
教育的英文是“educate”，源于拉丁文的“educare”，本意是“引出”。因此，真正的教育是引出潜藏在孩子内心的创造力，激发出孩子的内在动力，让他们拥有持续一生的学习热情，并且赋予他受益终生的性格品质。
司蒂姆儿童手创从建立、运营到在全国各地已拥有许多的合作伙伴。我们在时间的洪流中沉淀和对抗，靠着追求完美的执拗一步步走到今天；随着时光的流转肩上的责任而愈发沉重，司蒂姆对于课程品质的要求在逐渐扩大的需求中愈发严苛，对于师资的选择也在逐步提高考核标准。
司蒂姆在浮躁中追寻踏实，在“快”时代里演绎“慢”精神，在繁复的手创中汲取最极致的生活力量。7年以来，司蒂姆一直在稳步向前。我们走的不算快，但从来不曾停下脚步。
