作为一个班主任经营着班级群，群里的学生，老师，家长100多人。这个特殊而无限延长的假期中，班级群内极为热闹。
大多是平平静静一派祥和的局面，但也有兵荒马乱甚至针锋相对的时刻。我就在思考家长，老师，学生这三种角色到底该以什么样的关系出现，才能对三方彼此都有利？
第一种情况，老师看着学生作业写的不好就生气。家长看到孩子的作业写的不好也生气，于是就变成了老师怼学生，家长怼孩子，孩子忙于应付老师和家长，忽略了学习。这种形式完全把学习变成了发泄情绪。
第二种情况，老师看到学生的作业不好，批评学生提醒家长。有心无力深感焦虑的家长会认为老师是在针对自己，于是变成了老师和家长之间的对抗，而学生作为学习的主题好像不管他的什么事，想学多少学多少。
第三种情况，家长开始还管，但由于管理方法不正确，在学习上效果不好，反而引起亲子之间关系以及家庭关系的更多矛盾，现在直接就视而不见了，随你便吧，爱学多少学多少。可是老师不能视而不见呀，于是就变成了家长游离教育之外，学习是学生和老师的事，而学生又不在老师身边，效果可想而知。
第四种情况，从原则上来说，作为一个教师都有自己的职业道德，每一位学生都会去管。如果学生不好好学习，不认真交作业。老师每每反馈情况，学生不理睬，再大的热情也会被浇灭，导致老师也没信心了，你能学多少学多少吧，顺其自然。
第五种情况，也是最好的方式，学生，家长，老师三方形成合力，共同做学习这一件事。
每一个家长都希望自己的孩子能够学好；每一位老师都希望自己的学生能够学好；每一个学生也都希望自己能够学好。所以我们每一个人的目的和出发点都是一致的好。
如果没有取得想要的效果，应该从方法上找原因。学生的学习方法是否正确？老师和家长的教育方法是否正确？要想拥有正确的方法，还要学会处理情绪，致力于解决问题。谁与谁之间都没仇没气，不要认为谁在针对谁，出现了问题解决问题。
其实家长，老师，学生三方形成合力共同解决学习这件事，不但针对于这个疫情期，而且在平时也是一种较为理智而良好的合作方式，家长，老师和学生之间有共同的目标，不是非要争得个谁输谁赢，而是要合作共赢。
