周六下午,儿子就告诉我,晚上陪他一起想一想作文题材.要是有时间,让我先预习一下题目.说他心里没有谱儿,也没有合适材料.

说到陪儿子写作文,以前,我没理解孩子,也没读懂孩子。尽管学习了好多家庭教育课程,但陪伴的效果差强人意.儿子和我心里都各有感觉.

去年冬天,儿子数学课程难度加大,尤其是听网课老师讲,遇到极难的题,儿子的情绪很不稳定。既想弄明白,又静不下来，很急躁.如果家长这个时候情绪也不稳,对孩子的状态不满.特别容易引发矛盾.

回想以前陪儿子写作文,儿子开始选材,定结构的时候,也是这样一种状态.而我没有细细琢磨,常常也表现的很不耐烦.要么是啥也不管,要么非要让孩子听我的,就觉得儿子选取材料不好.所以,多数时候,我就是一言不发，坐在那儿，只管查字典.

通过儿子在数学难题上的畏难情绪,我联想到写作文开始时的情景,豁然开朗,慢慢醒悟到:孩子也想好,但苦于没材料,阅历浅,想让写出新颖材料的作文,实属不易,但我以前觉察不到,至多能控制自己的情绪.

所以,昨天还没开始写作文,我就把自己这些告诉了儿子.我说,妈妈经常听简书里大咖讲,他们写文章,也经常苦于没材料,尤其是日更文者,有时候,实在没什么可写,就写不到100字的小诗.再有苏州中学的王开东,是高三语文老师,也是学校领导。他的公众号在每天早上都有更新,而且每篇都是原创,字数在3000-5000左右.他也为材料发愁.何况你们阅历浅的中学生,选出抓人眼球的好材料,需要平时对生活多观察,多体会.妈妈以前对你态度不好,总以为你应该这样,你就应该下笔成章.

反过来说,要想坐下来就能写,一点也不思考,除非你在百度上抄袭。否则,每个人都要在艰难中抉择,冥思苦想后,方可下笔.儿子看起来比较同意我的观点.现在费点儿事,考场才能轻松.

这单元的文章是模拟《背影》或《秋天的怀念》,用平实的语言，写一篇感人的亲情文章.

我把我的思考,以及我认为比较好的材料告诉儿子,让他自己选择.用哪一个?如何写?

从晚上八点开始,一直弄到10:20分.我一直静静地陪着孩子.告诫自己,让孩子做他想做的.

没开始写,儿子把那两篇文章找出来,又重新认真地看了一次.顺带把前后的文章也过目了.当时我就纳闷儿,这些经典名篇早记入大脑了,隔了三十多年,《背影》里的情节, 现在我依然清晰。你才学了几天,还用找书看吗?另一个声音告诉我,不用管孩子,至多慢一点,明天是周日,晚睡一会儿不要紧,再重新复习一下课文也没坏处.

还有一个小插曲.儿子的题目是《母亲的手》，开始描写妈妈的手的时候,吩咐我,帮他找迟子建的那本书.儿子说:妈妈,迟子建，我开始以为是个男作家.

我边找书边应答儿子:"开始我也以为是个男的,看她的书后才知道.她爸喜欢曹植,就给自己姑娘取名‘子建’."同时,心里窃喜,迟子建的书,儿子也在看!多好的文章,每篇都是.

找到后,把书递给儿子.书是按人,物,事.....来分类.儿子记得是写她姥爷的一篇文章,来回翻,又顺带看了别的文章.直到找到那篇文章,果然不错.描写女人经常干活的手,用粗糙而荒凉.粗糙多数人能想到，与荒凉用在一起，感情基调就出来了，所以，也让儿子记下来，原来荒凉也可以这样用.

这个时候，我又穿插道：“你班女同学，勤快，遇到这样优美语句，定会摘抄。所以，需要时，信手拈来。就像家里来客人一样，那些女同学有食材，一会儿就做好几个拿手菜；你呢，平时不摘抄，需要时候，才到处找，耽误时间。”

儿子就用"粗糙而荒凉的手"为线索,在每件事情写完后,出现一次.这种方法特别好.儿子担心字数不够,多准备了一个材料.后来,写起来,静下心,文如泉涌,描写特别细致.文章过半后,就放心了,有两件事就行.

这个晚上,儿子作文写得很轻松,文章结构选材也很新颖.我陪伴也很踏实.

不要怪怨孩子,为人父母,多思考自己,我们有无能力引领孩子,走向更高的高度,这是我们学习的关键所在!