故事一：今天中午开完家长会放学时，一位妈妈跟着班主任喋喋不休的讲孩子的事，她家姑娘怯怯地站在一旁，妈妈口中说出的话多数是对孩子的这个那个的一百个不放心。我们两位老师要协助班主任安排考场，迎接明天的教师资格证考试，还有一大堆活要忙。其他的家长都已走光，只剩下这位妈妈跟着班主任还没有要走的意思，一个劲的说不停，我们两位老师在教室里整理桌凳、扫地、拖地，忙个不停，一会这位妈妈去拿了把拖把，要帮我们一起拖地，我有些看不下去，走过去和她聊了几句，她的女儿就怯怯的站在一旁，我问孩子：“妈妈是不是管的你很严？”她不置可否，妈妈接过来说：“是啊，我们家孩子一直很听话，我们管的她非常严！……”我对她说：“孩子听话是好事，也不是好事，太听话的孩子，容易没有主见！”妈妈接着说，“我们总是怕她受伤害，所以什么事都替她办好！”难怪孩子在课堂上总是谨小慎微，不敢发言！“该放手时须放手！”我对妈妈说。妈妈接着回了一句：“可是总是不放心的！现在有了二宝，注意力更多的放在二宝身上，对她更不放心了！”我告诉妈妈可以带孩子走了，可是妈妈执意要和我们拖地，我说：“孩子可以和我们拖地，你不可以！”妈妈抱着拖把不放，执意要帮我们拖地，好说歹说才让我劝走了！当我们在这样交流的时候，这个学生一直怯怯的站在一旁，既不主动去拖地，也不敢对妈妈说些什么，就这样怯怯的看着！我心里好有些不是滋味！孩儿妈，你什么时候能够放手让孩长大？
故事二：傍晚时分，同学打电话找我，他亲戚家的女儿在我们学校上九年级，让我帮忙和班主任说说，给她调桌，调到前边。我一听这并不是什么大事，孩子完全可以自己和班主任去说呀！于是我问发生了什么？是和同桌处不好关系，还是视力不好看不见黑板？他说，不清楚，需要再问一下亲戚，于是又打电话询问，然后告诉我，视力有点问题，后边有几位男生老是调侃她长的丑，她心里不舒服，今天下午放学家长来接时哭了，家长慌了，立即找人帮忙解决问题――给孩子调桌。我给同学建议：让孩子自己和老师说，九年级的学生了，应该有这样的解决问题的能力，即使没有，也要借机培养面对问题、解决问题的能力。同学说，他亲戚说，一个女孩子如果自己说了，班主任不给调，那怎么办？所以还是干脆找人帮忙和班主任说。处理问题的模式是先预设困难，不直面问题、解决问题，而是家长包办替代，遇到点问题就需要家长找人帮忙，孩子什么时候能够长大？什么时候才能自己经风雨？
故事三：与同学通着电话，我想起他家儿子――我的学生，今年高考后复读了，不是孩子不聪明，而是原先父亲不允许他走艺术之路，已经为他铺好仕途之路。结果孩子考了大学就是不去上，坚决要求复读学音乐走艺考之路，这个学生的音乐天赋特别好，我很欣慰他能自己的人生自己做主！爸爸终于成了他的手下败将！
故事四：今晚听来的故事：27岁男孩，工作不上心，生活懒散，究其原因，父母已经为他的人生后路全部铺好，孩子还有什么动力去打拼？
今天听到、看到这么多真实的故事，心中感慨颇多，家长何时能够放心的放手，给孩子成长的机会？美其名曰关爱孩子，实际上是在掌控孩子的前途！家长赢了，孩子就彻底的毁了！希望能够看到的家长好好反思自己！
