网络学习遇见未来
暑假里网络学习遇见“互加.兴成长”，开启了我首次自主学习成长的历程。先后历经四次听课+打卡的学习，拜读过诸多学友的打卡心得，真切感受到当下互联网+教育的巨大变革。
7月29日倾听吴虹老师的《未来学校离我们有多远？》，了解到互加团队助力乡村学校教育的鲜活事例。他们通过一根网线、一台电脑、一个摄像头，用三年的时间覆盖了5000所学校，让100多万学生受益于网络资源。其中凉水井学校的课改，让我耳目一新。学校上下利用“互加"为学生提供学习平台，使学生的课程丰富了，能力增强了，成为学校教育教学成果的一道靓丽风景。而成为背景的老师也在“互加"平台上得到了专业提升，有多名老师成了互加的讲师。互加使乡村学校的师生都发生了质的改变。“凉水井中学”紧跟时代的步伐，开放思想、创新课改，与互加携手创造未来的学校。
互加顺应了时代发展，为乡村教育开辟了课改的新篇。他促进了学校发展，提升了学生的能力，也催生了教师成长。再次阅读自己的打卡文章，多层思索“未来学习、未来教师、未来学校”的模样，通过网络学习的我仿佛遇见未来已来。
“未来学习”应是多元化的。未来我们每一个人都要“活到老学到老”，在信息飞快发展的智能时代，我们要不断接受新事物，学习使用新工具为生活服务，只有这样才不会被社会遗弃。学习一定是多元化的，传统的授课制会延续，但是授课的方式和方法一定会改变，多学科融合的实践课堂将普遍。不受时间、地点所制约的网络学习将成为我们最为便携的学习方式，各种学习交流网站、手机APP如雨后春笋般进入每人的生活，人们可以根据自己的兴趣爱好主动进入学习，私人订制的专业课，将成为个人大幅提升能力的首选。
“未来教师”应是跨学科的。未来的教育靠教师来创造，未来我们的教师就应该是跨学科的综合性人才，他不仅要精通本学科的专业知识，还应通古博今、具备操控融合实践课堂的能力。教师的主要工作不再是“讲”，而是借助自然资源、网络资源、图书资源等多种资源体，引领学生们在学科融合的实践中探索知识、发现知识。
“未来学校”应是智能化的。未来智能化的学校应该是每校一个网络系统，系统中涵盖了学校管理、教育教学的方方面面。教师对专业知识的授课方式可以在网络空间上，以学生喜爱的方式进行，多学科融合的实践课要面对面上课，对学生的评价要以实践成果为主。
思索还在继续，但是已有的视野限制了思索的空间。隐约感受到未来不再遥远，仿佛就近在咫尺。今天的我们要不断提醒自己多学习，把握住机遇创造出一个适应未来的自己。
