如何做一个幸福的教师呢？通过青椒计划一年的学习，我明白了，也懂得了幸福的真谛！
一、把整个心灵献学生
马卡连柯说:“ 爱是教育的基石。 ” 也就是说,教育是充满感情的事业,教师 要关爱学生,把整个心灵献给孩子,成为孩子人生中的贵人。可以说,一切教育 从爱心开始, 没有爱心就没有教育, 爱心与责任是教师最大的德行。 一个教师连 学生都不爱又怎么能有职业幸福可言! 现在我们有少数教师不愿意过多地接触学 生,他们不了解学生,不关爱学生,学生也不愿意亲近他们;教师上课叫不出学 生的姓名,学生也不知道教师的姓名,学生们都称呼我们的 “ 语文老师 ” 、 “ 数学 老师 ” 、 “ 生物老师 ” ,以此来代替教师的姓氏,这是当教师的悲哀。教师要坚信 没有教不好的学生,没有差生,只有差别,要尊重学生,公平对待每位学生,跟 他们交流,伴他们成长。
二、把研究教学当快乐
苏霍姆林斯基认为, 要使教师感到职业的幸福就要把教师引导到教学研究上 来。 当教师感到职业的幸福需要一种能力、 需要一种境界, 这就依赖于教师是否 参加教育教学研究, 是否树立了教师即研究者的专业发展理念。 教师只有参与教 学研究, 才能促进自身专业成长; 只有不懈地学习研究, 才能促进教师自我价值 的实现,从而感到工作幸福。教师的教学研究要立足课堂,问题即课题,课题在 课堂中产生, 方案在教学中实验, 结论在课堂中运用; 研究真问题, 解决真疑难; 不搞装点门面的伪科研, 不参与为了证书的假科研; 收获研究的成就, 感受研究 的幸福。
三、把友善和谐当品德
幸福的教师需要有幸福的人际关系做保证。 首先, 我们要大力构建良好的人 际关系,教师与教师之间都要相互尊重、相互理解、友善和谐、真诚相待,要学 会合作、 学会欣赏、 学会宽容; 学校领导班子要关爱教师、 理解教师、 欣赏教师, 让全体教师都有共同美好的学校愿景。 作为校长, 要做一个充满人文关怀的校长, 以身示范,知人善任,胸怀大度,容人所短,为青年教师搭建成长的阶梯,为中 年教师构建成功的平台, 为老年教师提供温馨的环境。 其次, 学校要不断改革创 新,加强文化建设,完善激励机制,推进民主管理,着力提升教师的职业热情与 素养,努力把学校打造成幸福工作的乐园。
我们经常对学生说：快乐学习，快乐成长。我们教师如果能以享受的态度从教，那么我们的教育生涯就是幸福的人生。我们应享受教育每一天，幸福生活到永远。
总之, 如何做一名幸福的教师, 是一个复杂而系统的问题, 制约教师职业幸 福的因素也是多方面的, 在这里谈的都是出于教师自身因素。 我们更加希望国家 进一步推进教育改革, 特别是人事制度改革, 完善激励机制, 提高教师待遇和社 会地位,真正落实 “ 优者从教,教者从优 ” 的政策,进一步增强教师的责任感和荣 誉感,让教师感受更为全面的幸福,推动教育事业不断发展。
