明天下午有两节课七1七2各一节，按教学进度应该是《秋天的怀念》阅读教学的第一课时。
一节课，本来有45分钟，现在每节课实际上只有40分钟。要留出学生学习思考的时空，我以为我只能按照30分钟来设计。
按照“品读亲情、学会记事”的单元学习目标，学习这篇课文我以为主要目标只有两个:
1.学习朗读课文，体会文中体现出来的作者对母亲的深厚情感。
2.品味文中人物的神态、动作、语言，学习作者用细节表达情怀的方法。
明天是第一课时，主要的学习目标就是:
1.学习朗读，注意节奏和语气的变化。
2.在朗读中，体会作者对母亲的情感
目标明确了，如何用30分钟引导学生达成目标呢？我打算设计三个活动，以活动串起学生的学习思维。
活动一、七嘴八舌说母亲
1.导入
第二单元我们阅读的主题是至爱亲情。而母子或母女之间一定是亲情的主要内容。一个二十多岁的小伙子，一个双腿瘫痪，只能坐轮椅的儿子，对于曾经无微不至照顾自己却已经病故的母亲会有怎样的至情表达呢？请读第5课《秋天的怀念》。
2.读文说母亲
范读课文，走近母亲，读完后说:
我读出了一位( )的母亲，从文中( )这几句话里读出的。
活动二朗读PK赛:
邻桌之间，各选文段，比赛式朗读(重音、停连；语气、节奏)。
读完后:
①合作朗读，邻桌间，合作着进行朗读展示。
②朗读展示及评价。
活动三读后悟情。
各人再选句段，朗读后品悟情感。
练读练说后，展示读和说，再进行评价。引导同学们向文章深处探究。
