-----------《教育的情调》读书笔记（八）
文/李现风
2022年读书笔记
读书笔记以以下两个三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《教育的情调》的读书笔记八：
九、孩子对秘密的体验
90.能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的意识。
91.秘密的体验是一种让自我与他人分离的体验。这种体验有时会让人感到莫名的兴奋。
92.秘密的原意是“分开”，秘密和体验似乎是一种可以将自我（心灵）与家人（或群体）分离的体验。
93.以不同的角度来追寻秘密的体验能够加深我们对儿童成长的理解。
94.秘密的保守和分享可能会扰乱抑或构建人与人之间的亲密关系。秘密的体验还涉及个人的身份认同（我是谁）、个性、独特性。秘密的体验可以给我们以力量，我们知道其他人不知道的东西。学会处理秘密就是学会处理人际关系了。
95.我们需要认识到，孩子开始有了秘密，就开始成长，走向独立。有秘密就意味着有了独立的意识。能保守秘密其实是独立和成熟的标志之一。而且又能够与自己最亲的人分享秘密，这更是成长和成熟的一个表现。
96.秘密的诞生标志着自我意识的萌生，他为孩子内在能力与个性的形成提供了条件。
97.孩子最终要长大成人，独立生活。秘密的体验是孩子未来独立生活的起点。
98.秘密是人成长的一个关键方面，孩子们发现自己有了秘密，就意味着他们内心世界的诞生。能够拥有并保守秘密是儿童走向成熟和独立的一个标志，而能够与最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。
十、孩子们怎样感受我们的“在”
99.英文中的“学习”的意思是教，是让人学，也是自己去学。在荷兰语中，“学习”乃被用来表达教育与学的意思。在词源学习中，“学习”的意思是跟随足迹、路线或前人留下的脚印。从这个意义上说，老师和父母必须首先是好学生，然后才能是引导学生学习的人。
100.一位真正的数学老师的身上处处体现着数学，她生活在数学之中，从一个特别的意义上说，她就是数学。
101.孩子所谈到的那种信任正是一位真正的教育者所需具备的特质。
十一、气氛的作用
102.气氛是我们体验生活空间的方式。气氛是老师将自己呈现给孩子们的一种方式，也是孩子们将自己呈现给老师的一种方式。
103.教学中我们难免会犯错误，教学并不是完全是一项技术性的工作，教学中表现出的心情、语调和气氛，同道德、情绪以及人与人的关系息息相关（养育也是如此）。
104.“气氛”这个单词本身的意思是一个充满蒸汽的球体，它包围并影响着周围的一切。教堂里总是一种超常的气氛，雄伟的建筑让人感到畏惧，而在旅游者看来，整个城市甚至都充满了一种特别的情调。
105.家庭和工作场所也有其独特的“气氛”，学校也有气氛。父母亲可以通过家长接待日感受到学校的气氛，学校带给孩子们的可能是陌生感和压抑感、也可能是归属感、安全感和自信心。
106.从教育学的角度说，我们应该让孩子们以一种积极的，正面的方式去体验学校这一时空性的、有形的实体带给自己的感受。
107.学校和家庭一样特殊：这是一个给孩子提供时间和空间，从而帮助其在走上社会前探索世界的地方。一方面，学校是一块保护孩子的领地，是他们对现实社会还没有充分心里准备时的避风港。另一方面，学校也是培养孩子从独有一片天地的家庭走上社会的一个特殊场所。从这个意义上讲，学校是联系家庭和大千世界的一座桥梁。
108.教师的生活空间，它的外观和精神上的特质，应该提醒我们学校的功能和作用。学校是孩子们探索人类世界各个领域的地方。小学的教室教给孩子们认识世界的方法：数学的、社会的、历史的、音乐的、文学的和天文的等。中学的教室则拥有能体现哥哥学科性质的气氛。
109.气氛是我们体验生活空间的方式。气氛是老师将自己呈现给孩子们的一种方式，也是孩子们将自己呈现给老师的一种方式。
