我有一个班级全是女生，刚开始上体操课的时候大家热情都比较高，可是新鲜劲儿一过，同学们的各种不好行为陆续表现出来。迟到，懒得动，甚至出现了旷课了人。我特别头疼，为什么学生的反差这么这么大呢？
利用课上拉柔韧的时间，我跟她们聊天，发现的她们的真实想法。她们觉得自己学习体操没用，而且特别难，还很累……
我该怎么办呢？怎样让她们知道体操的健身价值？怎样让她们快乐的学习体操？带着这些问题，我在课堂上着重加入了三个小内容的讲解。
1.联系实际应用。体操的每一个动作，都有其健身价值，用最直接的生活事例加以说明，学生能够有所认可。
2.引发学生思考。通过提问的方式，让学生主动思考学习内容的应用价值，多留给学生一些时间，听听她们的奇思妙想。
3.适当减少运动量。通过小竞赛的方式，提高学生的动作质量，减少一些徒劳的练习次数。以小组为单位，出错少，动作好的小组，少做几遍。相反，动作差的小组奖励的次数多一些。
通过这些小小的方法，教学效果有所提高，但是学生是不断变化的，教需要不断的观察研究学生，根据他们的特点，有针对性的教学。这样，才能相对快乐的教，快乐的学。
