不诉情怀，踏实做事
转眼间，从教15年，回首来时路，有坎坷，有汗水，有欣慰，有遗憾，也有满满的收获！当渐渐年长，能静下心来思索一些事情，重新整理自己的教学模式，重塑自己的教学理念，我发现我需要学习很多东西，我更需要把自己的一点点想法实现在课堂上！
这届初一开学，我跟孩子们说，学习语文最辛苦，要做到三件事:背，读，写！另加考试！
关于背诵——大量积累古今中外名篇，这一点，我觉得洛北中学的语文老师们做的特别好，他们自编了校本教材，里面有300多篇美文，要求学生背诵，每届初三有诗文诵读比赛，以班级为单位，全体学生参加，成绩计入班级总评，从学校领导，到班主任到语文老师都特别重视这项比赛，以此带动诗文的积累，事实说明，洛北的每届学生不仅没有耽误其他科目的学习，还各科都响当当的棒！所以我选一些诗文让学生背诵，让学生互相检查，互相督促，收获颇丰！
关于阅读与写作——我深知它的重要性，我也坚持着每周挤出两节课给学生阅读，针对我的学生的情况，建议初一学生读曹文轩，沈石溪的作品，开学以来阅读课上的还算顺利，学生肯买或借书来，乐意上阅读课！这学期，我尝试把阅读课与写作链接，比如，有很多学生在读《草房子》，我就让他们写有关童年的回忆的文章，写自己小时候的老师，同伴，记忆犹新的事！我自己深有体会，上半年，读《追风筝的人》，读到哈桑离去的情节，我涕泗横流，我知道，是书里的情节触动了我内心深处敏感脆弱的神经，我拿起笔，解剖自己的灵魂，一篇有感而发的小文很快写完，尽管文笔欠缺，但是发自内心的感受，也就不是太差！记得张国芳老师说:孩子不会写作的最大因素是他们没有感受！我想利用起他们读书时的感受，及时捕捉，写作的提高便指日可待了！
关于考试——说实话，我以前不大重视成绩，不大以成绩取人，还美其名曰自己高尚，觉得重视成绩好像是重视功名利禄一样！我还觉得阅读面广，大量积累的孩子，语文成绩不会差！但今年我的想法改变了！甚至我觉得我以前的想法简直有点可笑！中考高考在，成绩就在，这是不争的事实，谁也改变不了！孩子们花了时间，语文成绩没有提高，于情于理，都说不过去！首先:千万不能以为自己读书多，语文成绩就不会差，这点最重要，它关系着孩子的语文学习态度，虚心重视做题，才能提高成绩！再者，用读书的速度去读题目要求，是致命的错误！读书是泛读，不求甚解，读题需要加倍用心！这是我的好友给我闺女的建议，我想我闺女是受我的想法的误导了！即使扭转，为时不晚！我每学一单元都强迫自己停下来处理习题，教学生如何做题！
语文路漫漫，但方向已定，我便只顾风雨兼程，给自己，给孩子们一个交代！今日不诉语文情怀，只顾踏实做事！等我们破茧成蝶之日，便层林尽染！
