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川哥今天去学校拿成绩单，由于这次考试没怎么复习，估计成绩不太理想，昨晚我就和他说“明天会看到考试分数，有几分努力就有几分收获，如果你没有付出很多，也不要有太美的期望”，回到家，我问的第一句话是“你今天过得还开心吗？”他回答说还可以。自然而然就聊到了语文，说本次语文达到91分，哇！好高兴啊，因为上初中后这是最好的语文成绩了，昨日在散步时还探讨了作文怎么写，当时讨论得热烈。说了各科成绩后，看得出他是不满意本次的成绩.我说“结果已成定局，主要要分析一下考得好或者不好的地方，好是好在哪里，为什么进步，不好的看看在哪些地方，那是薄弱环节，需要巩固。平均分90以上，我要是你没有好好复习还能取得这样的成绩，偷笑了。川哥抗议了“不想再和你讨论分数”，“为啥不想讨论”，“因为你说我没复习，要偷笑就知道你会这么说(没用录像机说话，以自己的见解为主，导致沟通上失败)”，“对不起，妈妈知道你一定还是有复习的，只是我没看见，所以才能取得不错的成绩”，川哥说“我还是不想谈分数”，“好，你就讨论一下你此刻的心情，，妈妈想知道如何会让你开心可以吗”，川哥说“不要打扰我”，“拿杯热水给你要吗？然后我闭上嘴巴要吗？没感受到我的幽默吗”？川哥笑了笑，看得出剑拔弩张的氛围解围了。
试想这个年龄的孩子，一味地想说服他，只能是针尖对麦芒，两败俱伤。黄老师说过凡事有三法，看到孩子目前的状态多想办法帮助孩子而不是说教，他离我们想像中的样子才会越来越接近。
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