打脸了，来得真快！
昨晚睡前，把昨天一天的美好记录下来，早晨孩子如何如何自主，晚上和小朋友玩得如何如何高兴。
今早呢，很快就来了个大反转。
吃饭的时候，我怕他忘记时间，提醒了句：今天要不要我提醒？他说不用，我说嗯，上小学啦，要自己安排时间啦，这也是一项本领。
他吃完早饭，去沙发上坐着，玩海螺，全然忘了接下来要做什么。我坐在旁边，忍不住，又提醒了，哎，接下来要做什么？
他说刷牙洗脸，放下海螺，去了卫生间。
过了一会，我听着声音不像，过去看，果然，拿着牙刷没有刷牙。
我过去问他牙膏挤了吗，他说没有，拿着牙膏开始挤，牙刷也是干干的。
我火气立马上来。胖揍了一顿。他害怕了，拿着牙刷笨拙地上下刷。我站在门口，大声训斥他：你是不是自己说不用提醒，结果呢，你做到了吗？每一件事情都要提醒，这件事情发呆两分钟，那件事情发呆两分钟，有那么多时间给你发呆吗？
刷好牙，自己走进卧室，开始换裤子。我在自己房间。等他衣服换好，就杵在那。
我气冲冲走进他的卧室，他已经有点害怕了，我把他拉过来，又打了下似乎。问他下一步做什么，他说袜子还没穿。又赶紧穿袜子。穿袜子的时候，总是硬拽，所以并不好穿。
袜子穿好，就要去拿书包，我指着书桌上还没放进去的课本和文具，他赶紧往书包里塞。
7:49 出发了。比开学后的每一天都要晚。
到了楼下，发现他眼屎还在，我说给你一分钟，上去洗干净再下来。超过一分钟我就上去打。
我在一楼，听到滴滴滴的密码锁的声音，开门声，砰的关门声，哒哒哒的下楼声。
7:51，走到校门口 7:58。幸好学校近。但凡多几分钟的路程，路上可能又会是墨迹、催促、墨迹、教训一顿。
有时候也想让他迟到，去学校被老师批评，这样他就知道后果了。但更可能的结果是，老师可能不会怎么批评他，或者口头批评了，他也不会在意。说不定，迟到次数多了，是我接到老师的电话。
体会那个后果的人是我。
所以昨天早上的自主，很可能是第一次的新鲜感。今天没这个新鲜感了，走神发呆游离，没有时间概念，这些问题又回来了。
我还是相信，越催促越毁娃，可现实太难了，情绪也很难控制。我发现一旦他表现好一点，我似乎马上就会对他提高标准，比如昨天自主完成了，今天心里就会默认，他今天也该自主完成。
要是昨天和之前一样，每一步都是我提醒他的呢，今天可能也不会狂风暴雨，只是唠叨几句。
哎。。。。。。
