一次谈话，之后的反思
今晨思考：
1、做当下学生所需的，想未来需具备的；三七分一定是有道理的；
2、教育只有相对的公平，没有绝对的公平。因为本身个体是千差万别的，个体的认知以及背后家庭的推力也是各异的。更何况人世本身亦有冷暖，人心千变万化；
3、一个忽视家庭，只有工作的人，是很难成功的，且不说本身工作是生活的一部分，家庭的视角与体验一定会丰盈生命，会提供多重视角去看待问题；
4、不怕暴露问题，让真实发生，也让真实发声
5、思考清楚学校教育与家庭教育的相融点与边际，才不至于成为忙忙忙最后变得盲目的机器，教育当专业，学校教育必须具备家庭教育所不具备的，家庭教育能完成的，学校教育老师教育不应越俎代庖。
已放周假，恰逢办公室加班。“叮咚”手机响了，周校的来信：来坐会不？自我的敏感性来了，应该是有问题了。不是教学就是班主任管理。换作以前，定是如履薄冰，生怕出错。有些许犹豫，因为正在做一个学生的考试诊断，时间紧急，但最后还是去了，因为问题是要直面的，更要解决的，人最重要的是成长。
让人舒适的交流，一定是先给彼此放松的状态。这是周校给到我的启示。想想自己有时时间紧迫，比如快要上课了，和学生交流时，肯定两句就直接提问题，讲措施，每个人都愿意听到好消息，现在的孩子很多更是只能接受肯定、表扬、赞美；中肯的意见，有力的措施，或许日后回想才会觉得是对的。所以，班主任老师，包括家长，有一个点是很重要的：你给到孩子的是他所需要的吗？是他乐于接受的吗？爱孩子，那是母鸡都会做的事。所以，毋庸置疑，每一位老师和家长都是爱孩子的，爱的方式不一样，效果可能就截然不同。当然，我觉得从小培养一个乐于接受他人意见的孩子真的太重要了，我的两个孩子，明显大女儿遇到困境，积极去解决的能力就明显弱于儿子，包括心态上。到了初中，这个的调整，有些难。但确实采用积极高效的沟通，这是必须要去学习和及时反思的。
提到一个问题，公平。百度上显示：公平是一个社会学名词，在法律上，公平是法所追求的基本价值之一。公是公共，指大家，平是指平等，意指为大家平等存在。其实，这点上，我自我的评价还是OK的。曾还因为太公平，不知孰轻孰重，还被好心的前辈提醒过。所带班级有稍许的特殊，但是基本是一碗水端平的。但孩子的感觉与认知却觉得有失偏颇。这是什么原因呢？我仔细地回想：是不是那份初三的试卷，因为比较难，我给到前十的同学做？是不是因为我们班平常男生在纪律卫生包括学习上做得普遍比女生好，所以表扬得更多，流露出的喜欢更多？还是我的课代表尤其是小A平常为我分担很多，所以有好吃的我总会想到他，然后他又告诉了同学们这份喜悦？还是有小部分同学特别有感恩之心，我就总会多关注这些孩子？还有之前我们班某调皮同学，网瘾重，对待他的奖惩，我给到较为宽松的环境与要求，怕他做不到自律，把他单独放在了讲台旁，很多同学也说我不公平，为何他的待遇不同，不理解我因材施教的初心……我努力地回想，想到一个问题——我是一个比较感性的人。我的情感也会真实地流露。对于一个专业的教育人，其实很多时候是需要理智与克制的。怎么解决呢？上班时间一碗水端平，课后假中，我可以更多地去关心爱我和我爱的孩子们。当然并没有讨厌的孩子，每一个孩子以及每一个人身上都或多或少的存在着这样或那样的问题。
不过，说良心话。有些讨喜的孩子你是无法抗拒的。那就理性地爱。每每这个时候，我就会去思考我的孩子是不是一个身心很健康很积极地学生？孩子总会有回家向父母反馈学校情况更多是情绪的时候，我的孩子也会。这一天很喜欢老师，老师奖励了她糖果，我心存感恩；某一天，老师批评她了，她很不高兴，回来抱怨。这个时候我的态度是非常重要的，我的引导就会形成孩子的价值观。作为父母，护犊子心，当时那一刻想开心，肯定很难。但是转念一想，必须教会孩子，要敢于担当，做错了老师批评是为了让你更好的成长，这是老师关心你的表现。若是我也跟着孩子情绪来，是的，那妈妈去和幼儿园老师说。我想我的孩子以后不会再有人来批评，这是一件很恐怖的事情，我也估计我的孩子就不会再愿意去幼儿园了。有的孩子特别讲礼仪，说话带“请”，进门打报告，临别说老师再见，“谢谢”挂在嘴边，不得不说父母教的真好，所以我相信走哪都会受欢迎。
在我看来，教育只有相对的公平，没有绝对的公平。综上本身个体是千差万别的，个体的认知以及背后家庭的推力重视度也是各异的。更何况人世本身亦有冷暖，人心是肉长的；而我应该做的，原则上更坚定，奖惩上一律持平，而情感的一致确实不可能；
“人要拘小节”。这点我真要改，可能自己也没意识、真没注意。我实在记不起借过哪位同学的书没还，但晓得学生的红笔被我借过多次又不见了，最后买几盒发给他们，可能有的没发到位。你以为的小事不代表学生不在乎，他的世界只有你、家长和同学，自然每一环节都很重要，每个细节都不容忽视。总以“爱因斯坦等名人的桌面是非常凌乱的”“不爱整理的人往往颇具创造力”为借口，以自我安慰。别人倘若帮我整理，我定是找不到东西。家中的耳勺先生也是帮我买了一个又一个，硬是从我手上不见了十几个，这个着实是个恼人的问题，成年人的坏习惯，很难改，但也必须改。
“家庭责任的家长做，学校责任的老师当仁不让”，这句话给我深深地思考。教育的边际，是值得每一个老师注意的。慈爱地付出，也要学会委婉地拒绝。“忙忙忙，最后会变成瞎忙，最后成了盲目”，这是周校在一次班主任会上给到老师们的提醒。古人曰：君子有所为，也有所不为。如果都越俎代庖了，累死不说，未必取得好效果。这是最重要的。社会的有序在于分工的明确，家庭的和谐也在于分工的和谐，那教育也是如此。学校教育、社会教育是教育的有力补充，绝对不是全部。往后，哪些当我该做的，必将兢兢业业；哪些是家庭应该履行的责任与义务也要清楚。作为家长的我，更需改变，我自己没有尽到相关的责任与义务。
说到这，刚好清晨看到一句话“生活中只有工作，没有家庭没有生活的人，是很难成功的。”工作一定是生活的一部分，家庭的视角与体验一定会丰盈生命，会提供多重视角去看待问题；所以有时需要慢下来，要有回归家庭与生活的时间与空间，这样你的幸福值更高，你的动力更足，你的精力会更加充沛。总之，及时反思，及时调整，实现生命的始终向阳与生长！
