缘起
2017年7月22日到24日，在厦门，一群来自全国各地的教育人相聚在这里，大家畅所欲言，相互交流着自己对于教育的理解，抒发着自己对于教育的情怀。这个活动的发起人是教育学者张文质，组织者是江湖一刀谢云，活动承接主办方是厦门的英才学校。活动的名字叫“教育行走”，前两年已经举办了两届，今年是第三届。
我之所以参加这个活动，初衷是为了见一见张文质和谢云这两个教育名人，顺便参与这个活动长长见识。虽然我在网上读到过两位教育名人的文字，但却对他们一直提不起像现场那么多粉丝崇拜一样高的兴趣。我把原因解释为不对胃口。我始终认为文章是无所谓好坏的，只有对不对路子。
活动只有短短的三天，但是内容却很饱满。我们白天要赶着听讲座，到了晚上又要沙龙。学员之间私下里进行交流的时间都是挤出来的。三天里我平均睡眠不足五个小时，一方面，我有认床的毛病，另一方面，因为行程安排实在太紧。每天晚上都是12点钟以后睡觉，早上6点准时起床（你不起床，室友会有声音）。室友里有两个50多岁的老教师（还是学校领导），他们的行动并不比我们慢，有时候还常常赶在我们前面，真心让我佩服。
活动对我的影响
我始终认为一场活动的影响，并不是指现场嘉宾们的热情澎湃的讲座分享内容。也并不仅仅指在现场燃起的教育梦，被激起的读书和写作的冲动。而是指活动结束之后还沉淀在脑海中的那几个关键词。
教育的路很长，也很宽广，而个人的成长又太慢太慢。
相比于讲台上大咖们单项分享的讲座，我更喜欢台下和个别老师进行交流。因为这样的交流更有针对性，互动性。我也喜欢那些穿插在讲座之间的简短的演讲。杨虹萍老师分享的班级管理经验。她认为班主任应该做一些有意思的事儿，她带孩子们自己制作班徽、班章、班服。她根据孩子们的愿望，自制个性小奖状，让每个孩子都能够得到他们想要的表扬。
来自山东的明霞老师，在校任教初中生物，但她却一样倡导生命化教育。至今她已经出版了好几部书，她说从来没有向任何的杂志报刊投过稿件。她只是把自己的一些工作反思、生活感悟发在了网站上，就有出版社主动来找她出书。她告诉我，你刚开始写作的时候什么都不要想，就把你的思考记录下来就行。等到后面，你的文章写好了，想不发表都难。从她那里我学习到了，写作一定要真诚。
来自山东一所特殊教育学校的杨雪梅老师，工作12年从来没有发表过一篇文章。为了评职称，她甚至想过要花重金在教育杂志上买版面。但是16年之后，她开始拿起笔记下她的教育故事，短短的十个月之内就发表了70篇文章。
我的经历跟她有点相似，也是16年开始动笔，但我一年只发表了两篇。带着满满地疑问，我私下里去向她请教经验。
她说，你的写作量不够，其实我已经写出了一部书的分量。
她说，写教育叙事，就是把你的经历写下来。先不要想着去发表。
她说，她加入了一个叫叙事者的群。每周都有写作任务，每个月都会共读一本书，都会写读书笔记。
我说，有些教育书我真的不感兴趣。
她说，她读的第一本教育书，《儿童心理结构》（好像是），一开始也不喜欢读，但是当一个月她读完读懂了之后，收获完全不一样。
杨老师很热情，她还给我推荐了他们的QQ群，微信公众号，还有她读的书，她解决了我所有教育写作上的疑惑。杨老师是我目前为止，要追寻的榜样和目标。
来自江西的廖钟敏老师，在《江西教育》上已发表10多篇文章，是《教师博览》的签约作者。关键是年纪比我还小。其实榜样就在我身边。
教育行走是送给一群教育疯子的饕餮大餐。在这里我见到了自己想见的人，解决了自己想问的问题。三天的时光虽然短暂，但我没有留下任何的遗憾。活动一结束，25号上午，我就乘坐一列最普通的火车，踏上了归途。这次厦门之旅，虽然没有带走鹭岛的美丽风光，但我的收获已经满满。
