这几日的思维很简单，简单到身体的忙碌导致大脑也居然没有了想法。
忙碌的是身体，流逝的是时间。大脑却没有生机。
简单的日子的随后几天，我的感觉焦虑无比。
你不是有方法论的人吗？
你不是要跳出舒适区吗？
你怎么和她们一样计较鸡毛蒜皮的小事？
你不是心中有系统之人吗？
你不是.......
自以为然当然臭，当然焦虑不安！
自责，自省，自我精进才可以减除我的焦虑。
于是，反思今天的工作与学习。
一大早听了一节课，听得我想吐！“东施效颦”的一堂课，学习了我的“坐庄法”，“接力法”。然而，在什么环节可以合作？教师根本搞不清楚。孩子们合作的技能，合作后的同学们的评价，教师的评价根本不到位。
观课之后，我积极反思我的合作学习理论：看一个合作学习是否符合真正合作学习。得看它是否符合合作学习六要素，即，正相互依赖，个人责任感，合作技能，小组自评，混合编组，教师角色。只有具备了这六种要素的小组学习才算得真正的合作学习。
今天，还对一班的同学进行培训，这个班的孩子们很可爱，他们明亮的眼神和一阵阵洪亮的朗读声音告诉我——他们喜欢我的课堂。 明天，把他们带到录播教室，排座位，嘱咐A同学。练习B同学主持。继续和他们交流他们喜欢的传统节日，以及在传统节日里他们喜欢干什么？
还有和王主任找笔。
好了，我要练习瑜伽，之后可以再把课程流程在脑子里过一遍。
此时此刻，我的焦虑减少不少！真好！
行动起来！行动起来！行动起来！焦虑不安自会无影无踪……
