薛法根《诚实与信任》听课随记
第四届名师优课——全国小学语文教学观摩研讨会
同学们好!
老师好!
咱们班多少人?
今天都齐了吗?
知道老师姓什么?叫什么吗?
好,念一下。记住这个名字。以后再见我就可以叫我——(薛老师)很有礼貌。
)
一、导入新课。
今天我们学习的课文叫什么?不拖腔,齐读,声音再大。
什么样的行为叫诚实?
生1:捡到钱交给老师。
这是非常诚实的人。比如不懂就问叫诚实。不欺骗人叫诚实。
二、生字词。
1、读。课文里的生字词,都认识吗?(认识)
大家要诚实。我来挑学生领着大家读。(领读一遍,大家读两遍)
2、理解。
这些词大家都理解吗?(理解)
驱车什么意思?说句话。
驱车和开车有什么区别?驱车书面语,开车是口语。
故障是什么意思?车开不走了,叫什么?(故障)
事故
如果事故处理得非常圆满,就会变成故事。
如果我是开车的,你是停车的。我把你的反光镜碰坏了,一般认为责任是谁的?
有时候,
你说停车的有责任,还是开车的有责任?
关键一句话,责任在停车的。
生读句子2:虽然这辆车超出停车线30厘米,但车是停着的。
责任是谁?
生读句子3:虽然这辆车超出停车线30厘米,但毕竟车是停着的。
这句话的可以看出来责任是在开车的,还是停车的?
毕竟这个词是强调的作用。
如果我是个开车的。他说:“这辆车的车头超出停车线30厘米,但它毕竟车是停着的。”这是主动承认错误的态度。
齐读:这辆车的车头超出停车线30厘米,但它毕竟车是停着的。
再快一点。
生活中什么情况下用“毕竟”?
比如这道题他没有答对是可以理解的,毕竟——————(补充句子)
惬意
惬意什么意思?
表示感谢呢?(谢意)
表示爱护?(爱意)
表示后悔?(悔意)
责任:
比如我把水瓶打碎了,我得负责任。
负责任的表现。
齐读黑板上的词语。
学习词语要做到三会:会读、会理解、会用。
三、学习课文。
比利时的首都?
有一个雕塑?
撒尿的男孩儿叫?(于连)
今天我们学的故事,这个事故就发生在布鲁塞尔。
我们要把后书读薄。一个自然段读成一句话。
学生默读。
这个故事发生在什么时间?(深夜)
哪个时间段叫深夜?(凌晨一点叫不叫深夜?也叫。大家都在睡觉。)
三句话。我找一个不举手的。
1、在一个深夜,我驱车会布鲁塞尔。
生说,黑板上写关键词——驱车。
2、我把一辆车的倒车镜碰碎了。
关键词是?(碰碎)
3、我写了纸条,压在雨刷下。让车主看见后跟我联系。
关键词是?第三小节概括的时候有两个关键词(希望)
一个事件
我们写文章就是一个事件接着一个事件,这样的方法就叫叙述。
用连贯的话把这件事情说清楚。
是他清楚地描述了那辆车的颜色。
加上关键的修饰词,把事件描述的更准。
为什么要用对话,而不用叙述?
妈妈我爱你,你不能找个人说
情感更真实。
四、师生打电话。(背靠背)
谁表达的感情更有温度?
我在关键的地方重复了。
(对不起,对不起,真的对不起。我把你的车子弄坏了。)现实生活中,文明礼貌用语重复用,表达的程度就更加强烈。
还有谁上来?两名学生背靠背,表演车主和我打电话。
声音是可以传达出你的表情的。因为你的心事真诚的。
在生活中话语是重复的,写到文章里是简洁的。
重复的话,省略。多余的话,省略。不是所有的都需要写。
五、
今天我们学习的课文叫,齐读:《诚实与信任》。
最后我留下了一句很重要的话,齐读:人与人之间还有比金钱更重要的……
这篇课文的题目原来不是叫《诚实与信任》,你觉得会是什么呢?()
原来的题目,这个同学说的已经很接近了,是《比金钱更重要》。
《比金钱更重要》《诚实与信任》你喜欢哪个题目,为什么?
好的题目往往能激发读者的阅读兴趣。
《一张没有密码的信用卡》课外读一读这个故事,看跟今天我们学的这个故事有什么是相同的。