薛法根《诚实与信任》听课随记

第四届名师优课——全国小学语文教学观摩研讨会

同学们好！

老师好！

咱们班多少人？

今天都齐了吗？

知道老师姓什么？叫什么吗？

好，念一下。记住这个名字。以后再见我就可以叫我——（薛老师）很有礼貌。

）

一、导入新课。

今天我们学习的课文叫什么？不拖腔，齐读，声音再大。

什么样的行为叫诚实？

生1：捡到钱交给老师。

这是非常诚实的人。比如不懂就问叫诚实。不欺骗人叫诚实。

二、生字词。

1、读。课文里的生字词，都认识吗？（认识）

大家要诚实。我来挑学生领着大家读。（领读一遍，大家读两遍）

2、理解。

这些词大家都理解吗？（理解）

驱车什么意思？说句话。

驱车和开车有什么区别？驱车书面语，开车是口语。

故障是什么意思？车开不走了，叫什么？（故障）

事故

如果事故处理得非常圆满，就会变成故事。

如果我是开车的，你是停车的。我把你的反光镜碰坏了，一般认为责任是谁的？

有时候，

你说停车的有责任，还是开车的有责任？

关键一句话，责任在停车的。

生读句子2：虽然这辆车超出停车线30厘米，但车是停着的。

责任是谁？

生读句子3：虽然这辆车超出停车线30厘米，但毕竟车是停着的。

这句话的可以看出来责任是在开车的，还是停车的？

毕竟这个词是强调的作用。

如果我是个开车的。他说：“这辆车的车头超出停车线30厘米，但它毕竟车是停着的。”这是主动承认错误的态度。

齐读：这辆车的车头超出停车线30厘米，但它毕竟车是停着的。

再快一点。

生活中什么情况下用“毕竟”？

比如这道题他没有答对是可以理解的，毕竟——————（补充句子）

惬意

惬意什么意思？

表示感谢呢？（谢意）

表示爱护？（爱意）

表示后悔？（悔意）

责任:

比如我把水瓶打碎了，我得负责任。

负责任的表现。

齐读黑板上的词语。

学习词语要做到三会：会读、会理解、会用。

三、学习课文。

比利时的首都？

有一个雕塑？

撒尿的男孩儿叫？（于连）

今天我们学的故事，这个事故就发生在布鲁塞尔。

我们要把后书读薄。一个自然段读成一句话。

学生默读。

这个故事发生在什么时间？（深夜）

哪个时间段叫深夜？（凌晨一点叫不叫深夜？也叫。大家都在睡觉。）

三句话。我找一个不举手的。

1、在一个深夜，我驱车会布鲁塞尔。

生说，黑板上写关键词——驱车。

2、我把一辆车的倒车镜碰碎了。

关键词是？（碰碎）

3、我写了纸条，压在雨刷下。让车主看见后跟我联系。

关键词是？第三小节概括的时候有两个关键词（希望）

一个事件

我们写文章就是一个事件接着一个事件，这样的方法就叫叙述。

用连贯的话把这件事情说清楚。

是他清楚地描述了那辆车的颜色。

加上关键的修饰词，把事件描述的更准。

为什么要用对话，而不用叙述？

妈妈我爱你，你不能找个人说

情感更真实。

四、师生打电话。（背靠背）

谁表达的感情更有温度？

我在关键的地方重复了。

（对不起，对不起，真的对不起。我把你的车子弄坏了。）现实生活中，文明礼貌用语重复用，表达的程度就更加强烈。

还有谁上来？两名学生背靠背，表演车主和我打电话。

声音是可以传达出你的表情的。因为你的心事真诚的。

在生活中话语是重复的，写到文章里是简洁的。

重复的话，省略。多余的话，省略。不是所有的都需要写。

五、

今天我们学习的课文叫，齐读：《诚实与信任》。

最后我留下了一句很重要的话，齐读：人与人之间还有比金钱更重要的……

这篇课文的题目原来不是叫《诚实与信任》，你觉得会是什么呢？（）

原来的题目，这个同学说的已经很接近了，是《比金钱更重要》。

《比金钱更重要》《诚实与信任》你喜欢哪个题目，为什么？

好的题目往往能激发读者的阅读兴趣。

《一张没有密码的信用卡》课外读一读这个故事，看跟今天我们学的这个故事有什么是相同的。