薛老师的讲座：
生活两件事：赚钱与花钱
语文两件事：积累与运用
在这两件事情中，体会到语文学习的快乐。
一、突出基础性，抓好字词句。
课标中：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用 规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。
薛老师解读：
1.抓好字词句
识字写字；组词用词；说话写话
词汇越丰富，语言运用越具有创造性。注意新鲜的词、生动的词、富有表现力的词，注意词语的结构方式，注意归类整理，不要一个一个学，而要一串一串学。注意文章中出现的不同句式，同样的意思可以用不同句式表达。
2.练好读书功
认读；朗读；默读
默读，不出声地读，用眼睛来看。从出声地读到边读边思
3.用好基本法
观察；分析；整理
观察汉字的间架结构，分析句子的不同形式，表达效果，以掌握使用的规律。对字、词语进行归类整理：形近字，形声字，词的构词方式，感情色彩等。观察，分析和整理语言文字积累和运用的基本方法。
二、凝练大观念，建好任务群。
设计学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
1.凝练大观念
大观念：是一门学科知识内容体系中最有解释力、统整力和渗透力的知识，这种知识内含
专家思维，具有学科思维。比如：作家，各个行业中运用语言的专业人士、律师、推销员、演讲家。
单元要素：借助提示复述课文。
大观念：根据“故事结构”讲故事，编故事。
《狐假虎威》对称结构 《纸船和风筝》对称结构
狐狸——老虎
《风娃娃》重复结构
单元主题：讲好有趣的故事
读课文，要读到孩子的生活中，学会做事，学会做人。
创造性的以任务驱动的方式，学好字词句，学好语文
三、念好三字经，上好家常课。
1.低年级，用赚钱的渴望来读书。
赚更多的钱，让钱包鼓鼓的，不断地丰富语言材料库。
一是“读”，读是形成语言的基础，是思维的前提。
认读字词，熟读课文，形成语感。
猜一猜生字的读音：根据象形猜，根据形声猜，根据经验猜，根据词句猜
猜一猜表演的词语：表演动作与神态 表演神态与语言
猜一猜词语的分类：
二是“讲”，讲是规范表达，内化语言，积累语言经验。
根据“故事结构”讲故事
《狐假虎威》
分角色朗读；对称结构：先讲狐狸，再讲老虎。
《纸船与风筝》
默读课文，划出松鼠鱼小熊所做的事；
对称结构：根据前半部分，讲出后半部分；
《风娃娃》
阅读语段，发现故事结构；
重复结构：复述故事，续编故事。
《称赞》
三是“写”：规范书写，情境写话，扎实书面表达基本功。
写字：观察左右结构的字
左窄右宽 宽窄相等
写话：运用课文中的句式写话。
