第一部分微课输出：
1孩子一出生就是一张白纸。你给他画什么就是什么。父母的一言一行全部进入这个孩子的潜意识，从而影响他的一生。
2这张白纸不论你画了什么，都是因为有你在才有生命的意义和价值，你不欠孩子的，你尽了所有努力来给他最好，你给了他生命；我们不断学习，希望在这张白纸上有更丰富的色彩和更美丽的可能性，需要孩子经验享受喜悦的生命过程。
3复印件出了问题，改的是原件。
4 激活孩子内驱力。让孩子充分承担起自己的责任。学习 健康 自我发展等责任，让她内心充分接受这是她自己的事，并为之投入，全力以赴，她才会有力量。反过来如果作为父母 比他更努力更担心更投入地解决这个问题，就是在替代他承担责任。（这个替代包括生活 包括学习，包括写作业时的催促和唠叨）
5家长催促孩子起床 吃饭 写作业，在这份催促里，孩子的事情可能做了，可是ta没有学会解决问题和承担责任。依赖催促和唠叨，就像依赖抗生素，副作用就是产生依赖性和耐药性。催促和唠叨对孩子内在的生命成长没有任何帮助。被催促和唠叨的孩子的内在是害怕的无力的抗拒的。内心无力的孩子 没有内驱力 享受学习。
6怎样激活孩子内驱力 让孩子承担起责任？把说教 指责 呵斥 代之以双方的配合与协作。给孩子自觉学习，自己尝试 自己试错的机会，自己面对老师 承担后果的机会。这个过程只是陪伴 鼓励 相信孩子，结果由孩子来承担。
7点燃对孩子学习的渴望。现在的孩子 生活条件优越， 不存在改变命运的渴求。不知道为什么而学习的迷茫比比皆是。百分之八十的年轻人没有目标感，心态浮躁不安，人生没有方向。孩子内心需要人生意义的确定和确认。孩子的需求 天然到了自我实现需求上，她们渴望能创造更大价值，是做事情有意义。孩子天然有爱心可以去服务和帮助更多的人。这是他们在更高层次上的驱动力。父母在那个层次上？（安全 社会 尊重 自我实现）内在是否有恐慌？是否还在不断给孩子制造学习的恐慌 成长的恐慌 未来需求的恐慌？孩子的生命价值是在自我实现上我理想追求上。如果父母无法达到那个层次，尽管有好吃好穿，也不是真正懂孩子，就无法给她更大的支持和引领；人不是天然就知道如何去实现自我价值的。尤其是将物质富足的孩子们。反而普通家庭的孩子坚韧不拔 能做出很大的事业新的创造。真正重要的不在于物质条件是否优厚而在于内在有没有清晰的目标有没有梦想有没有志向，是否知道人生为什么而活。这个志向绝不是考试的好分数，甚至不是好大学好工作，而是更持久的长远目标，这个就是我们来到这个世界的价值和意义！
8每天读能量朗读。在源头连接生命。提高生命层次，为自己承担责任 放开手 让孩子为他的学习承担起全部责任！
第二部分微课感悟 今天反复听微课，越听越觉得这次寒假亲子营真的来对了，真的是好明智的选择，先为自己的选择点赞！
1 那个不停催促和唠叨的妈妈真是好可怕。一边听课，心都是颤抖的。我也曾那样伤害孩子，那样剥夺孩子的力量。昨天整理以前的照片和视频，看着视频里孩子小时候可爱天真的画面，心都要化了，但是听到妈妈旁边的画外音，简直看不下去了。当时的自己 完全没有一丝觉察，完全闭不上嘴，真是叫人烦啊。那样一个事无巨细面面俱到的妈妈好可怕。
这次孩子一放假，我立刻就把孩子的寒假作业做成表格，把每天的任务细化量化到每个学科做几道题读几页书，做完在表格里打✅。我以为这样是在帮助孩子充分合理利用时间，高效率的完成作业。我好像之前跟孩子稍微商量了一下，但是现在我不确定这样做是不是剥夺了孩子的主动权，不确定她们是不是在为了完成我的任务而做作业，我也不确定这是不是一种更严格的操控。反正她们一有时间就刷手机或iPad，原来这是内驱力不足。
2 后面一部分，更是被深深触动。父母的生命处在哪个层次上，直接影响孩子的生命状态。父母真正要做的就是承担起自己的生命的责任，追求自己的生命价值和意义，从而引领孩子！
