场景一：

女儿下周就要期末考了，端午三天假带她去重庆玩了三天，没有复习，没有看书。回来后，我跟女儿说：“西西，下周就要考试了，这几天打完卡，你花点时间复习复习，知道不？”女儿很爽快的答应了。

昨天下班回到家，门被打开的那一瞬间，迎接我的是小宝清脆的一声“妈妈”，听着他软软的暖暖的声音，我一天的疲惫都烟消云散了。走进房间，发现女儿手上拿着手机，于是我问：“西西，在打卡呀？”女儿笑了笑，没回答。走近一看，原来不是在打卡，而是在看短视频。

“我不是跟你说过吗，马上要期末考了，自己要花点时间复习，你看现在都几点了？卡没打，书没复习，你还要不要考试了？”

这句话看着是不是很熟悉？以前的我，面对上面的场景，大概率也会不分青红皂白地一通吼。

场景二：

今天回到家，吃完晚饭，女儿迫不及待的拿出数学大练习，对我说：“妈妈，你猜猜我今天数学大练习得的什么？”

每次女儿比上次做的好的时候，都喜欢这样问我，于是我问道：“得的什么呀？我猜是A+，A星？”

“最差的，特别差的。”我心里咯噔一下，这次这么惨吗？为了安慰女儿，我故意往稍微好点的说：“得的B+吗?”

女儿笑了笑，没说话，直接把试卷放我手里，我看了看，嗯，比上次要好，得的A－。于是鼓励道：“不错不错，比上次要好很多。错的这几道题，现在会做了吗？”问完，我仔细看了下错的几道题，我发现，是老师强调的重点，以前也做过好几次类似的题，但是因为马虎，导致做错。

面对多次讲过的题目，多次强调的问题，还是做错。很多妈妈是不是会声嘶力竭：“这么简单的题都不会做？上课干什么去了？跟你说了多少次了，要仔细，要认真读题。为什么就不听呢？……”

我们会发现，在生活中，当孩子出现了问题，做错了事情，通常我们的做法是批评，指责。我们希望通过批评、指责让我们的孩子改正错误，希望我们的孩子能从我们的批评、指责中学会正确的方法，以后不再犯错。

然而经常事与愿违。因为我们大脑潜意识是听不懂“不”的，面对孩子的“错误”，如果我们一味的批评指责，一味的否定，孩子会感到委屈、害怕，会让孩子对我们产生抵抗情绪，变得自卑。有事情，有想法也不愿主动和我们分享。当有一天，我们想静下心来和孩子好好沟通的时候，我们会发现，已经晚了，孩子离我们的世界越来越远。

面对孩子的不足，作为父母的我们，需要有更多的耐心，去了解事情的经过，去感受孩子的感受，多给孩子正面的鼓励。需要更多地站在孩子的角度去考虑问题。