我有很多父母级的朋友常抱怨孩子不爱看书，写作文困难。有位“苦恼父亲”说得更悬，说他儿子除了书以外天下万物没有不爱的。我去过“苦恼父亲”的家，他家四室一厅的房间里家具古雅，装饰漂亮，各种电器厨卫也都齐全，唯独没有书，甚至能与书发生联想的写字台也没有。我奇怪了，问他孩子放学后在哪儿写作业。他很随意地指指摆着宽屏液晶显示器的电脑桌说，那里。我看着显示器前局促狭窄的空间有些不相信。他见我这样，又补充说他儿子回家就打游戏，基本不写字。“哦，那家里没有书吗？”我问。他不以为然地说：“以前买过不少，孩子碰都不碰；搬家时全卖了，反正孩子不看，没必要摆样子。”“那你们也不看？”这回是我不以为然了。“我们？一天忙到晚，哪有时间。”听了“苦恼父亲”的回答，我立时明白了，他那看着蹦精蹦灵的儿子为什么学习不好，为什么天下万物都爱唯独不爱书。

此后，再有父母抱怨孩子不看书、不爱书，我总要追问：“你们看吗？你们爱吗？”听者多有些吃惊，那表情好像书就得孩子来看、孩子来爱的，他们哪有这时间、精力、条件，甚至必要呢。我于是清楚为什么很多孩子不爱书，因为，他们的父母最不爱书了。

我们当地晚报办过一次小学生作文大赛，儿子获得了决赛冠军。有家长给我打电话，询问我的孩子在哪个作文班上课，平时我是怎么指导孩子写作的。我一一回之，说我孩子从来没有上过任何作文辅导班，我也没给过他指导。说实话，儿子的作文我不仅写不出来，有时候甚至也看不懂。然而，家长们似乎很不满意。我想了又想，最后说，如果说真有什么秘诀的话，那就是我帮助孩子爱上了书。

儿子从出生起我和老公就一直轮流给他“读”书，这个习惯一直坚持到他上小学二年级能够独立读书才停止。而儿子小时候的玩具堆里也从来没缺少过各种各样的漂亮小画册。书那时候对他来讲真的就是玩具，他可以任意地撕扯或啪啪地摔打，喜欢时抓过来翻两下啃几口，不要了就扔一边。正是最初的与书亲密而随意的接触，让儿子很快与书相识相知了。我们家最多的物品就是书，床上、沙发上、桌上，哪儿哪儿都是，无论在哪儿，在做什么，都可以随手拿起本书看一页，扫两行。假日，我们最常带孩子去的地方除了公园就是书城。儿子在这样的环境里长大，书就顺理成章地成为他的最爱。小孩子时间又多，一旦爱上自会越读越多。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”书读到位了，写作文肯定不吃力。

其实，爱书的孩子作文甚至语文成绩好只是书的功效的一个方面。一个孩子从小就爱书，那他就不会常常无聊，不会总是无所适从，不会把太多的精力用在游戏上……当代教育专家朱永新先生曾说：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。可见，让孩子从小就爱上书，是多么值得我们父母重视并身体力行的一件事啊。

当然，让孩子爱上书，只是走向成功的第一步，还要引导他爱上优秀的书。在这点上我走过弯路。儿子行动力渐强后，常自己去图书馆看书。我只告诉他看好书，并没有随时关注，具体指引，结果他选的书多为搞笑的漫画书，还为此投入大量的时间精力，收益却很少。等我发现问题加以纠正时，难了，他已形成了自己的阅读习惯和阅读偏好，对我推荐的名著已经不感兴趣。有时硬性规定他看某某书，他也看了，但与他讨论读后感时，我明显地发现——他白看了。一本书，如果不能与阅读者的心灵发生碰撞，激出火花，那这本书对这个阅读者来说就毫无意义。思前想后，我最后只好妥协让步，让他在看漫画书的同时慢慢补充厚重名著的营养，但这个过程实在是比较漫长了。

可见，让孩子爱书，让优秀的书籍成为孩子一生的良师益友，这样的美好意愿真正落实到行动中并不是件轻而易举的事。小的方面讲，它需要父母亲力亲为，需要一定的智慧和方法，以及充分的细心与持久的关注；大的方面讲，它还需要全社会的重视与整个国家文化氛围的不断提升。听起来困难不少，却并不能成为我们不去行动的理由。因为，古人早说过：“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”因为，我们是那么的爱着我们的孩子。