最好的学区房，就是你家里的书房。我们每个人，可能你生活的地方不一样，获取的教育资源不一样，家庭经济情况不一样，那很多人就会很着急，常常就说，不能让孩子输在起跑线上。

所以，希望孩子赢在起跑点，

很简单，就是阅读

美国诗人沃尔特·惠特曼说，一个孩子向前走去，他所看见的那个东西，那个孩子就变成了那个东西。

也就是说儿童早期的见识，儿童早期的阅读，会对一个人，产生非常深刻的影响，乃至于终身的影响。

美国学者赫希在《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》一书中指出，儿童时期的阅读能力能够预测一个人在学校期间的学业成绩。所以，他把阅读能力作为民主教育的核心，“新民权的前沿”。

从我个人成长的历程来看，我是深地的感受到阅读是一个人成长过程中非常重要的因素。

我也读过很多科学家、很多领袖的传记，几乎所有的人，在他们成长的关键的阶段，都读到过一些重要的著作，比如说我就看见过有化学家，就是因为小时候读了一本元素的故事，开始对化学感兴趣，开始走上了研究化学的道路，也有人读凡尔纳的小说，开始对科学产生了浓厚的兴趣，对未来的世界探索产生了浓厚的兴趣。

信息化社会不需要阅读吗？

有人说，我们已经进入了信息化社会，网络多媒体时代不需要读书了。

其实，即使在今天的信息化社会，作为信息获取的直接有效方式，阅读依然是知识社会的基石。“阅读能力的高低在很大程度上影响着我们接受和处理信息的能力。

阅读能力演绎开来就是处理、整理生活、社会各种信息的能力。在信息社会，这种能力尤其重要，而这种能力在读书中都能养成。

所以，一个人如果善于阅读，善于收集和处理各样信息，长大以后就善于处理社会所有信息，就有超出同辈的工作能力和社会生活能力。”

其实联合国教科文组织也做过大量的调查，他们就发现同样的学历的背景下，阅读能力更高的人，他获得更高职位的可能性、他的收入更高的可能性也会更大。

21世纪是信息时代，谁能更方便、快捷、高效地获得和处理信息，谁就占据了赢得信息时代的竞争高地。

总的来说，不管是大人还是孩子，一个人的知识建构，从直接经验中获得的不足20%，而通过阅读获得的间接经验却在80%

如果没有好的阅读能力，不管怎么辅导和努力，学习任何知识和才能总是事倍功半，浪费过多的时间却得不到很好的效果。

阅读对孩子的价值在哪里

在讨论阅读的价值之前，想让我们回想下沉浸在阅读里的孩子是什么状态？

安静，集中，他们灵魂在知识的海洋中是完全自由的。

我们不得不承认的是，经常阅读的孩子跟普通孩子的气质是有差别的。

他们对世界的认知与理解已经超出许多同龄人，在一个愿意阅读和钻研的孩子面前，即使是成年人也会给与更多的尊重和平等。

那么阅读对孩子的价值在哪里？

阅读促进大脑发育

人的大脑约有 1010 亿个神经元，每个神经元可以与 10000 个其他的神经元相联系，也就是说人的大脑有 1 010 万亿种连接的可能性。这就说明我们的大脑蕴含着无限的潜力，我们的命运包含着无数的可能性等待我们去创造。

大脑回路就像一个农田灌溉系统。水如何流到更远的地方？需要什么样的沟渠？需要什么样的新水渠注入？如何不让沟渠长出杂草？

大脑也是用进废退的。怎么让神经联系更紧密？阅读是最好的方法。

在儿童的早期，大脑发育成长是最快的一个时期。阅读时，大脑中所有与阅读相联系的信息都会被激发。

测量创造力的一个有效方法是“远程联系测验”，呈现三个没有关系的词，让被试者尽快想出一个跟这三个词都有关系的词。有创造力的人需要有很丰富的背景知识。

爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要。大脑需要活的知识，需要发挥举一反三的功能。观察力和解释观察现象的能力对于创造也很重要。创造力的神经学解释，就是两个神经回路激发了第三个神经回路，这就是创造力的神经机制。

阅读给大脑以丰富的信息，这是大脑发育中心智发育的基本条件之一。

认识自己的过程是一个从被动到自觉的过程。当我们哭喊着来到这个世界的时候，我们并不知道迎接我们的是什么，也不知道我们来到了哪里。

我们无法描述自己看到的、听到的一切，那时能做的就是接受自己周围的一切并睁大眼睛瞅着（阅读）这个世界。可以说，人类是通过“阅读”来适应社会的。依赖于视觉的阅读正是因为有了处理间接信息的能力，才使得人类能更快捷地学习知识，更迅速地融入社会。

通过阅读，我们寻找自己，审视社会，与大师对话，与经典为友，能独处一室而体验世间善恶交战，能生活平顺而照样人生百味遍尝。

改变一个人就从阅读开始，阅读让我们见天地，见众生，见自己。