看《中国家庭的十种界限》让我对小孩教育再次引发思考，文中以下十个角度，让我找到小孩子为什么会自私，虚荣，信赖。没安全感…
过度严厉的父
过分唠叨的妈妈：
家庭里的话题被限制
过度象征化：
过度背景化：
工作化
限制孩子的某一个兴趣特长
家庭角色
隔代卷入：
功利化的关系
每一条都值得深思，让我想起有条段子，中国人喜欢“打”孩子，却不准孩子哭。
最近遇到的一个小孩子让我对教育小孩有了自己的思考。
一个七八的男孩子有严重的依赖症，比如每次吃饭的时候要大人盛好，亲自喂饭；每次上学下学几分钟的学校路程也需要大人接送；每次写作业需要陪同，不会写的作业不思考，直接“要”答案。
有自尊心特别强，经常一句话，一个眼神就，一个不满足，都足以让他暴跳如雷，泪流满面。
经常在寻求认同感……明显带有女孩子的性格。
我看到这孩子我心情是复杂的，着急，可怜，可悲。他是不幸的，爸爸的人格丧失，妈妈独自的悲凉，奶奶无底线的宠爱和粗暴教育方式，在这种环境下成长的孩子，怎么能造就他健康独立的心灵，我替他担心，他会不会之后又走上他爸爸的“那条路”呢？
对于教育小孩我的思考有两条。
一，环境的影响，所谓环境是指生活条件，夫妻关系，父母的性格，社会环境。
首先说有一个良好的生活条件，如果一个连基本生活都寒碜，买个东西考虑考虑那个，每天还为了财米油盐焦虑的家庭，长时间会导致他对美好的东西会产生自己“不配拥有”的自卑心态。
其次就是夫妻关系，如果夫妻之间经常性的争吵，冷淡，暴力，甚至离婚，孩子将是最大的受害者，一定导致会他没有安全感，有人说，爸爸妈妈的相爱是最好的教育，爱的氛围才能让人是幸福，安全的感觉。
父母各自的性格，过度严厉的爸爸，过度唠叨妈妈，可以想象，一个家庭，爸爸在装模作样的严肃，妈妈在那里唠叨，然后孩子就在那里备受虐待。
最后是社会环境，“拼爹”的社会，他也会去比较，某某同学可以学钢琴，家里有奔驰，妈妈有香奈儿包包……只会让他产生虚荣心，不能满足虚荣心之后，孩子会在这个过程中失去真实的自我价值，因为在虚假中呆得太久了，就忘记了原本的真实。
二，教育的方法
在我的世界观里，我是相信方法论的，任何人事物定有规律逻辑，没有任何东西是理所当然，都需要刻意经营，不管是亲情，友情，爱情，还是教育。都可以通过学习和反思获得。就拿有的人所谓的“顺其自然”的教育来说，要么就无原则的宠溺，要么就是简单粗暴“棍棒法”……都不“科学”
健康的家庭，就是分化得比较好，相互独立，不需要对方也能够活得下去；另一种情况呢，就是彼此之间的关系没有分化，在象征层面的相互吞噬，没有界限。
最后我想说教育小朋友最好的方式就是把自己“教育”好。
