余初来宁，听人说，从前此地有四百八十个庙宇（“南朝四百八十寺”），现在还有一半存在。怎么样能建筑这许多呢？就是有感情，有信仰，有热诚的缘故。
教育家亦当有同样的信仰，看教育做神圣，看自己做僧侣，深信教育为改造社会的唯一方法，虽有种种障碍当前，还是要战胜它的。前人所能做的，后人也能做。前人能造寺观，传到现在；现在的人也能建设学校，拿来改进社会。
信仰为物，最有价值。一方自信很有能力，能做事，不怕什么障碍限制；一方又信自我提倡以后，必有继起的人。（《教育家之天职》，刘伯明口译，秋浓笔记，载吕达、刘立德、邹海燕主编《杜威教育文集》第4卷，第276-277页，人民教育出版社2008年版。）
主持：朱永新
在古今中外的教育史上，那些伟大的教育家几乎都是有着坚定信仰的人。
杜威的演讲从南京的寺庙说起，讲到教育家的信仰问题。他认为，那些伟大建筑的背后，总是有一种伟大的精神，如果没有投入巨大的精力，巨大的感情，巨大的信仰，巨大的热诚，是不可能建造那些流传到今天的建筑的。教育也是一个需要投入巨大的精力，巨大的感情，巨大的信仰，巨大的热诚的事业，需要克服许许多多困难，战胜各种各样的障碍。但是前人能够做的事情，我们也能够做，而且应该比前人做得更好。
信仰的关键就是一个“信”，要相信教育的力量，相信教育是改造社会唯一的方法。要相信自己的力量，相信通过我们自己的努力，能够真正地改造社会，能够动员更多的人参与到这个伟大的事业中来。
