今天的课程主题是《小熊》，给我印象最深的一则打卡是江西省宁都县黄石田坑小学的潘红梅老师。
1.这则打卡首先映入眼帘的是标准的九宫图，并且传了两个视频，图画总体看上去没有什么大的亮点，当我点开几幅图的时候，我发现，这是一年级的小朋友的作品，不是打印的文字，而是学生自己抄写的，并且字迹很是工整，这样的打卡并不多见，对于一年级的孩子来说，能画不算难，能画能写，算是有点难度了。
2.我看了老师的打卡内容，原来今天因为线路检修，无法正常听课，但是在学生的提议下，老师用手机为大家播放的课程，为了声音大一点，老师特意用了扩音设备，当时的感觉就是，孩子和老师都是彩虹花晨读忠实的听众，也为他们的精神点赞。这个老师是第11次打卡，是10月份才加入的老师，老师详细的记录了孩子的学习过程，有一点印象比较深，小诗当中出现了“枞树”，当我给孩子讲的时候，我告诉他们是一种常青树，孩子们也了解了它不应该是松树，但是到底是什么样子，我们也没有去深究。我们的潘老师是怎么告诉她的孩子的，她说的很详细，最后告诉大家，就是作圣诞树的那种树，当时还配了一个圣诞树的小表情，感觉这位老师给我一种不一样的感觉。
3.接下来我看了他的朗读视频，两幅视频画面都定格在黑板的瞬间，原来视频的画面是从黑板开始，首先老师读了题目和作者，大家开始读，带有动作，读的中规中矩，接下来，我看了第二个视频，画面还是从黑板开始，在老师读了题目和作者之后，画面一转，我发现所有的孩子都站在教室的空地上，就在朗读“下雪啰，整个山上雪呀雪，下雪啰，整个山下雪呀雪，下雪了，整个枞树雪呀雪”，大家快乐的手舞足蹈，蹦着，跳着，这不像是朗读，更像是表演剧，说完头三节的时候，老师的镜头一转，到了门边的两个小孩子，一个坐在凳子上，一个站在小孩的背后贴在墙上，我当时的感觉是，这两个孩子犯错了，被老师罚，或者是坐着的孩子孩子不舒服，感觉他还闭着眼睛，可能这是误入的画面吧，接下来的朗读，一下子让我豁然开朗，“雪下小熊睡得香，轻点，轻点，小熊做梦甜又甜，安静，安静”同学们慢慢走近小熊，也就是那两个孩子的过程中，一边放慢脚步一边降低声音，还做着轻声的手语，真的看到这个时候，我为这个老师的学习态度和教育机智所感染了，现在想想“小熊”背后的孩子可能是大树吧！
4.在没有电的情况下，我们的潘老师还把这节课设计的如此生动具体，可以看出老师的用心良苦，老师也总结到，孩子们是在学中玩，玩中学，在不断地进步。彩虹花晨读真的可以让学习变成一件快乐的事。
就在这几天，我们要培训如何让你的打卡点评更有温度，陈芬老师还给我们总结了点评金句，真的助学老师的打卡是孩子学习的表现，需要我们去激励，去发现他们的亮点，即使现在没有，在我们不断鼓舞及正向引导的情况下也会有亮点不断出现的。我给潘老师留了很长的一段话，我也要让我的评语带有温度，去温暖每一位打卡老师的心，现在，我觉得我们的助学老师的打卡越来越棒，在精选的过程中，我往往要去取舍。很多老师都能记录学生学习的过程和精彩瞬间，所以我要过滤，把有不足的打卡先点评，把期待他们改进的地方写出来，否则他们就会犹豫，不知道自己到底差那么一点点，差在哪里，该往哪个方向努力。剩下符合条件的在仔细挑选，优中选精。每个老师的亮点需要成长的不断积累，需要助教老师的仔细发现，我在以后的过程中，会紧记老师的建议，能够付出我们的耐心、细心和真心，努力让我们的点评有温度，有时效，有进步！
