1.
离18年还有2天，反复去想，才确定下来最重要的事。这中间有纠结，主要是和自己的本性，人性较量。因为发现想要的太多，舍弃太难。
有关舍弃，为什么要专注，我去找答案的时候，读到宁向东得到专栏的一篇文章《学会拒绝》。
他提出了对自己的人生时间、精力的管理回报率。他讲自己的一个故事，说有一次他对一个领域的一个问题很感兴趣，于是开始去找答案，研究，很有兴趣，但随着投入的时间越多他也开始有困惑这样做的意义，他的朋友说他，这明明是我的专业领域啊，你这是种了别人的地，荒了自己的田。所以他说：人生苦短，可以做事的时间之少，甚至不敢让人推算。而在这有限的时光里，能够做成一件事，其实已相当不易。对自我的管理能力（做事的精力和能力）进行预算，至关重要。
小伙伴给我说，去找到最有突破性的那一个，然后围绕它展开。那什么才是具有突破性的事情呢？越是觉得份量重也就越想找的更准确一些，这又是无法战胜的人性么？
后来总算想明白了一点，也或许现在反复衡量的事情做一段时间之后，会带着你走向你想不到地方去。既然未来怎么样无法由你控制，那就着眼于当下，马上开始做起来再说。
不管怎样，来年都还有一个清晰的目标在等着你呢。
在《一个人最后的清单》这本书里，作者David Menasche说，健康，快乐，有目标的活着，是对抗癌症的良方，他是在写自己的人生经验，他不但这样写，还这样做。他在生命的最后时期，不可以离开医院的情况下，毅然走出去，他说他要走遍美国，去见他的学生们，这是他想要做的事情。他用行动活出来迪兰. 托马斯的诗句：不要柔顺地走进黑夜，要对正在死去的光线暴怒，暴怒啊！
走了50多个城市，他对他的学生们说，没有必要让梦想建筑在赚钱上，比如有很多同学说，首先是要赚够很多很多钱，然后再做自己真正想要做的事情。他鼓励学生们找到专属于自己的，既能带来收入，又能满足灵魂需求的职业。
2.
去想自己，和孩子一起成长，虽然是我必须要做的事情，也是我自己喜欢的事情，当我看到她们取得成绩，因为探索自己对生命欣喜，有用不完的好奇心，朝气勃勃，我也有很大的成就感。时间就是生命，对一个人来说，没有什么比生命更宝贵，而陪伴是最长情的告白。
接下来要去探索陪伴的乐趣，也还可以去找找还有哪些方法。
先来分享今天新学来的一个概念：“创造力”。
孩子还很小的时候，我也去买来很多书，也包括右脑开发的，这些书说，右脑可以开发孩子的创造力。其实不是这样的。今天读Dr.魏的文章，他先纠正了这一点，说正常的人大脑不能粗暴地进行左右脑划分。
那该怎么做才能提高孩子的创造力呢？
大脑里藏有很多暗能量，当我们什么都不做的时候，这些暗能量也在大脑某些区域工作着。暗能量，是创造力的关键。具体怎么激发这些暗能量，提高创造力，作者给的答案是这样的：
多玩发散性思维游戏。举个例子：
多问孩子没有标准答案的问题：比如，可乐罐还可以做成什么？筷子除了吃饭，还可以做什么？
还可以让发散性思维和想象力结合，问问题的时候换成这样的：
假如你是妖怪，那你要怎么样才能吃到唐僧肉？假如你是....,作者说这是反事实想象，可以引发孩子发散性思维。
我自己还没有开始问这些问题，但我觉得这些引导，家长要花很大力气，而又不能让孩子感觉到有刻意用力的痕迹。
3.
还学到了什么呢？
Dr.魏在专栏里介绍了电影《头脑特工队》，和学会认识情绪，管理情绪有关，我们也马上找来一起看。
孩子吃晚饭的时候问我，看完了《头脑特工队》我印象最深的最想讲给她听的是什么？
我本来想敷衍回答她一下，后来我去按她问题回忆电影，我说最想讲给她听的是：一开始乐乐（负责快乐）什么都不让忧忧（忧伤的情绪）做，总觉得只要她在就什么都不好，怕她触碰到快乐的核心记忆球，忧忧自己也更忧愁了，觉得自己什么都做不好，没有用，总想帮忙却总是帮倒忙。后来她和乐乐一起被带到记忆岛，经历了一些事情，乐乐发现忧忧可以疗愈理解受挫的小主人，给她力量，重新快乐起来。这是我印象最深的地方。
Dr.魏说，这部电影他故意引导自己的女儿至少看了5遍，在情绪学习方面很有用。我也决定试一试，只是目前来说，还不能着急引导，不能让孩子感觉是在学习，要多看几遍再说。
非常专注的去围绕孩子转，一下还有点适应不了。有变化的是，当把这些当作最重要的事情时，也开始变得更有耐心，能在孩子的眼神里读出来快乐闪烁。
中午老大自己读完两本绘本，还很有兴致的给我复述里面讲的什么故事，晚上一放学就用最快的速度把周末作业完成了，才发现，孩子可能需要的只是我们多一点的耐心和持续关注的目光。
