白天上班,工作闲余,常常听音频课程.这样晚上回家,我会满血复活.纵使儿子万般摧残,我定岿然不动.
晚饭已备齐.儿子过来了,手中还拿着书,恋恋不舍地看着.
我笑着问:”看到朱元墇的哪个子孙了?竟这样吸引你.”
儿子也笑答:”那个最无赖的,朱厚.”
儿子放下书,我们开吃.像往常一样,儿子不紧不慢地说:’’周三做了套模拟卷,(后来我看,是2015年初一上期末数学卷)今天老师批下来了.”
我俩也像往常一样,只听不说.自期末以来,做卷子,就像喝白开水,我们都免疫了.但有个原则,无论多坏,不能表现出来.
儿子接着说:”140分以上两个,130-140有五个.”
我俩仍然只听不说.
儿子继续:”140分以上两个,一个是佟孟涵,一个是XXX(儿子的名字).”
听到儿子名字后,我俩齐喊一声”啊!”,鼓掌祝贺.儿子依然很镇静.我又和儿子非常有力地击掌,一定要有肢体语言.我说:”妈妈平时说,你就是NO 1,你有这个能力,是不是验证了?”
“嗯,是,你说过,我爸说得少.”
晚饭还在吃,聊了一些时事热点,儿子总是和我俩的观点不一样,喜欢辩论.儿子坐在椅子上,指点江山,激扬文字,十分健谈.
饭后,安静下来.我到厨房涮碗,内心洋溢着兴奋,回忆着刚才一幕.最近老公常说,看儿子做难题,尤其是动点问题,思路特别广,是个好事.老公心里有数,一次成绩,不能代表什么,但对于提高儿子的自信心来说,它可真是一场及时雨.
初一上这近半年,儿子数学开始并不好.一是儿子没上外面的小升初衔接班,是他班唯一一个没上的,只和他爸在家一起预习.班主任老师开学初就有过调查.
二是对数学老师意见很大:骂学生(他小学是在很悠闲的素质教育的土壤中成长,看不管),有时还拍肩膀,扭小脸蛋儿…..我俩一直在和稀泥,共情孩子基础上,说出老师的不对,还有老师的压力.(数学老师在学校有行政职务)
后来,数学老师实行分层教学,有难度的题只让一部分好学生完成.感赏老公的坚持和不易,就算全世界都放弃孩子,我们父母一定不能放弃.对于那些难题,老公一直辅导儿子,一直坚持同步做孩子的卷.到了后面,开始学几何,有些同学的立体感不强,儿子的优势越来越突出.
还有一次,在喜玛拉雅听孙健谈学习,有一节课,专门讲能让老师和同学打脸的方法,就是你用心把这门课程学好.唯有这样，才能改变你的江湖地位。里面说得特别好,特别励志。推荐老公听.听得时候,儿子在另一个房间看书.我特意把音量调高一些,让儿子也能听到,但坚决不告诉孩子.
过一会儿,我发现儿子,转过身来,脸朝着他爸那个房间,应该在听.目的达到,有戏.
反思:用心浇灌,静待花开,这是目前我和老公的状态,加大对孩子的感赏,鼓励和表扬.经常返回头，看走过的路，方向是多对的。完全接纳孩子,做到内外一致.冰冻三尺,非一日之寒.加上我们惯性思维的牵扯,会常常反复,努力了几日,又回到原点,或进步很小.我们没彻底改变的时候,不要要求孩子改变.
