主讲老师：啄木鸟的卓
中国文学史简史11课课堂笔记整理
《诸子散文》上节课主要讲述了孔子、墨子两位古代思想家。
孔子被认为是中国古代教育家和哲学家，他的思想被用来教育人们，特别是对知识分子。
墨子则被认为是中国古代墨家学派的创始人，他的思想主张节约、兼爱、非攻等，强调个人能力和道德品质。
两位思想家在文学风格、政治理念和哲学思想等方面都有很大的贡献。
墨子的艺术特色即重视艺术逻辑性。
孟子的思想是强调政治实践的效果。
上节课，我们讲到了《论语》，我们从高中开始学论语背论诵了。论语的熟悉程度不需要再说了，现在有了一定的社会经验我们再去读论语，你们是怎样看待论语的？
不知道大家平时有没有去偶尔翻一翻读一读论语？我之前在重新读论语，感觉我所看到的论语好像跟我小学初高中所读的那些摘选出来的论语有不一样。我所感觉的论语可能更像是一种类似于行为准则，一种道德的要求。
我们都知道，孔子的学说历来是被封建帝王所用来教育愚民的，用这样政策，手段来笼络知识分子。
我们就在想一个问题，为什么百家争鸣的战国春秋时期那么多思想家？唯独孔子的思想能够被统治阶级所利用。
一，孔子思想与现代社会的关联
孔子思想的丰富内涵以及如何在现代社会中理解和运用？虽然孔子的思想在过去几千年中被广泛传播，但在当今社会，我们需要更加深入地去了解和学习这一思想。我们应该将不同章节的内容有机地结合起来，形成一个系统性的解读。
孔子强调人的修身齐家治国平天下。在现代社会，这一思想也有着重要的借鉴意义。无论是个人还是国家，都需要有一定的道德修养和自律精神。只有个人形成良好的品格，才能够过上有意义的生活；而只有国家形成良好的治理机制，才能够实现长治久安。因此，在现代社会中，我们应该注重自律、修身齐家，切实履行个人的责任和义务，为社会的发展做出贡献。
孔子提倡尊重他人，注重礼仪。在现代社会，尊重他人、注重礼仪的重要性也不言而喻。我们身处一个多元化的社会中，每个人都有不同的背景、观点和习惯。在与人交往时，我们应该尊重他人的权利和尊严，不要将自己的观点强加于人。同时，注重礼仪也是维护社会秩序和和谐的重要手段。无论是在家庭、工作还是公共场合，我们都应该遵守一定的礼仪规范，与人相处得体，保持良好的社会风尚。
还有就是孔子提倡实事求是，重视实践与经验。在现代社会，我们也需要保持这种态度。实事求是，即根据实际情况进行客观判断和决策，不讲虚假和偏见。只有通过实践和经验累积，我们才能够实现个人和社会的发展。
《论语》作为一部经典之作，值得我们深入学习和品味。
二，孔子教育理念及其影响
孔子通过自己的教育和推广，将原本属于贵族的特权下移，使得所有有能力的人都能接受教育，从而普及文化。同时，孔子倡导“学而时习之”，即不断地学习和提问，以达到更高的境界。孔子还注重虚心请教和学习，他认为应该向他人请教问题，而不是自以为是。孔子主张启发式地引导学生进行思考，以便更好地理解和掌握知识。
三，素质教育的转变与孔子教育理念
现代教育的现状，过于应试化，缺乏启发式教学，因此需要改革现有的教育模式。孔子提出了“因材施教”的教育理念，强调每个人都有自己的方式和方法，不能盲目地照搬别人的经验。
《论语》作为一部语录体散文的特点，每个篇章都有较长的篇幅，但仍然具有一定的文学价值。
四，论语中的孔子形象及其哲理内涵
《论语》以描绘人物的肖像、性格和思想为特点，展现了孔子及其弟子的风范。孔子善于运用比喻，表达出深刻的哲理。“君子学道则爱人”等名言警句，强调了人生道路上的积极态度和对生活的感悟。
《论语》是一部富有哲理性、人文关怀的作品。
五，深入解读《论语》与墨子的文化内涵
《论语》的语言简洁流畅、富有感情色彩，词汇简单且易于理解。其风格为庄重、委婉，反映了孔子的高尚品质。
《论语》中的许多观点也被广泛传播，如“君子和而不同”等。
墨子的思想和墨家学派，它们在当时是一种显学和儒家思想的融合体。
1.墨家的起源与思想特点
墨家是一个历史悠久的组织，起源于战国时期，主要记录着墨子的言论。墨子最初受到儒家思想的影响，但后发现儒家的理论过于拘束，于是创立了墨家学派。墨子的思想代表了底层劳动人民的利益，强调实用主义、兼爱和反对战争等观点。与孔子的仁爱不同，墨子的仁爱更注重平等和关爱他人。总之，墨子的思想具有鲜明的时代特征和历史意义。
2.墨子思想的核心思想和艺术特色
墨子主张节约、勤俭的生活态度，同时强调人类的天赋和道德力量。他强调了“兼爱”而非“非公”，即反对战争，提倡和平共处。墨子还关注社会问题，如贫富差距、教育公平等，并提出了相应的解决方案。他还是一位重要的文化创造者，发明了许多科技产品，如机械、数学等，体现了他在科学领域的才华。
3.墨子的道德观与论说文的逻辑性
墨子的思想特点及其对后世的影响。他认为，如果一个国家的君主只想着如何消耗他人，而不考虑如何造福人民，那么这个国家的命运将注定走向衰落。墨子的思想逐渐演变为一种哲学体系，影响了后来的儒家、道家等学派。
4.墨子与孟子的艺术特色解析。
先秦说理文的论辩术，由《墨子》
开始，逐步走向成熟。《墨子》采用了类比推理、归纳推理等逻辑方法。
其论辩中的逻辑思辨色彩，对先秦说理文的定型有一定的推动作用。但墨家重质轻文，
《墨子》文章质朴无华，缺乏文采，不够生动，从而使其论辩文虽逻辑严谨，文学意味却不浓。
《孟子》的论辩文，在逻辑上也许不如《墨子》严谨，但却更具
有艺术的表现力，具有文学散文的性质。
《孟子》中的论辩文，也巧妙灵活地运用了逻辑推理的方法。
孟子得心应手地运用类比推理，往往是欲擒故纵，反复诘难，迂回曲折地把对方引入自己预设的结论中。
孟子生活在战国中期，是儒家学派的代表，也是孔子的孙子的再传弟子；孟子主张行“王道”，施“仁政”，是对孔子思想正统的承袭和发展；孟子被称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。
孟子的散文最大的特点就是他的雄辩色彩。其实这也和孟子所处的时代的有关：在百家争鸣的时代，要阐明自己的观点，维护自己的立场，批评其他学派，就不得不进行论辩。事实上，好辩不仅是《孟子》的特征，《墨子》、 《庄子》、《荀子》、《韩非子》等莫不如此。
《孟子》散文的特点是气势充沛，感情强烈，笔带锋芒，富于鼓动性，有纵横家、雄辩家气概，充分反映战国时代尖锐激烈的阶级斗争。
