——读课例《凡卡》有感

          读完这一课，最强烈的感觉是：干老师真是一个大裁缝，他以“挥剪如神”的裁剪神笔和“天衣无缝”的缝制绝技，为我们呈现了一节名叫“凡卡”的霓裳羽衣！

      写下这个题目之后，又觉得似乎不太全面，于是又想到“神医”“神来之笔”……但都觉得还不如“大裁缝”更能表达我的读后感。

        其实，读课例《凡卡》的时候，我也会偶尔想：学的过程中，我的角色是老师还是学生？掩卷而思的时候呢，我又是哪个角色？当然这很重要，后来才知道每一次学习的过程中，我既是老师，又是学生。可以说基本上每一次我都是以老师的要求去进行学习的，但是一旦开始之后，自己会不知不觉的变成干老师的学生，直到后来变成他的粉丝（不知道大家是不是也有这样的感觉）。

        今天读《凡卡》课例，让我感到非常惊喜的一点，就是收获也非常多。自己还暗自比较了一下，发现我能欣赏到的这节课的精彩之处，并不比上一节课的《草船借箭》少，这是不是意味着随着最近的阅读？我的欣赏水平有所提高了呢？想到这一点，心里面顿时安慰了许多，果然阅读和写作是教师成长的第一修炼！就像郝晓东院长昨天发的图片中的一段文字一样：“星光不问赶路人，时光不负有心人；这个世界上真的有人在过着你想要的生活；而那些人都曾隐忍过你尚未经历的挫折。”这给了我继续阅读的动力。

        学完这个课例之后，我更加感受到干老师课堂的几个显著的特点：

      首先，干老师每次导入课题的时候永远那么自然无痕。

      解决课前预习的时候永远那么高效，而这时他基本上已经完成了第一类教学目标，以致于每次解决完课堂预习的时候，我都觉得基本上没什么可讲了，恰在这时，而精彩却才刚刚开始。

        其次，干国祥老师每次对课堂问题的设置和引导，总是层层深入。看似放得很远，但是始终围着主干在转。他每次都能够都能够把问题抛得很深，抛得很远，抛得很广，抛得很宽。

      最主要的每一次解决完问题，还都是挖出问题的根源，挖出问题的最痛点，一针见血，根除问题不留任何后患。而且还能够再回到问题的主干。能够及时地引导学生反馈学生的提问，并干净利落的回抛问题、随时打回无效提问节约时间，培养学生高效解决问题的能力和习惯。

      按说起来一般情况下，若只为解决问题而来，围着解决问题而转，展开课堂应该是干巴巴的。但却偏偏干老师的课堂，在每一次抛出问题，都有深意。层层深入的时候，又能层层精彩，这种精彩直至最后根除问题。

        这还不够，还要以后还要抚平伤痕，及时播种人格的种子，再精心培育，期望开出美丽的花朵。

        就像这次我本以为课结束之前再带领大家认识到资本主义社会的黑暗之后，本可就算完成了。但是真的没有想到的意外收获，就是干老师还引出了山西黑煤窑事件，利用身边的事实告诉大家应该怎样做人上升到了“千学万学学做真人”的境界！

        当教室里静静的庄严的地响起：（不做“凡卡”；不做奴役“凡卡”的主人；对让“凡卡”过着痛苦生活的社会，坚决地说不！）的诺言般声音响起的时候，你是不是也和我一样震撼和感动？

        再次，干老师每一次对知识的解答和对朗读的指导，从来都是在理解的基础之上，得出结论，总是让学生先“知其然”，然后顺理成章的就“知其所以然”可谓水到渠成，瓜熟蒂落！

        还有，他的课从来不强加给学生这样那样的观点，他总是在引导，总是在用事实说话，总是引经据典，最后甘老师深情地充满期待的说：希望未来的世界，连冬天也能够这样美丽！学生轻轻的朗读着，这是无比纯净美丽的一幅图画呀！

        这就是干老师的课堂，这就是新教育的课堂，他总能以美好开启课堂，然后以给人美好的希望而完美收官。干老师的课堂就是从“以人为本”到“育人为本”过程，每一次都能够完美的实现“知识生活与生命的共鸣”。

        读到这里，我特别的感动，因为他引发了我强烈的共鸣——

        “教育应该心怀大爱，止于至善”！

        “教育应该是一扇窗，推开他满是鲜花和阳光”！

        就像郝院长说的一样“真的有人过着你想过的生活”。

      对我来说，这个世界上真的有一种教育是我一直所渴望的理想课堂。

      那么同样我也深知在通往理想课堂的境界上，我也必须去完成它应有的修炼过程！

        要知道，所有这样理想的课堂的呈现的背后，都是由教师本身海量的阅读和写作作为肥沃的土壤，又由教师的深厚的专业素养、师者大爱和深厚的教育情怀的滋养，才开出的一朵朵理想课堂的花朵。

    【关于实践】

        非常庆幸通过最近的阅读、随感和随笔，让我的认知水平有所提高，这些感悟也是我阅读到目前为止所能体会到的层次。

        也因为目前只存在于认知的水平，甚至就连认知的水平也才达到了第一个境界，所以关于实践，我是不敢轻易下手的。

    一来怕自己认知的境界不够，没有正确的理论，作为指导，很容易受挫折碰钉子，让自己丧失信心和勇气。

        二来是因为我对这样美好的理想课堂，是满心敬畏的。所以在没有足够正确的理论作为指导，或者没有参悟透和真正欣赏到领略到它所有的美好之后，就去盲目的去实践，那简直是暴殄天物。

        但是这并不意味着我不想开始，我也真心的期望自己有一天能够通过完整而系统的学习之后，通过无数次的反复实践之后，也能够大手笔的去裁剪自己的盛世华服。成为一个课堂上的大裁缝，匠心独运的制作一件天衣无缝的霓裳！