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1. 简答题(100分)
第八次预习作业.docx
***的答案：
198102于涛-第八次预习作业.docx
198102于涛-第八次预习作业
1.请总结苏氏的“家长学校”的组建目标、组织形式、教学内容及其他有关内容。
【组建目标】努力使每一位家长都能掌握最低限度的教育学知识，并尽量地做到，让每一位父亲、每一位母亲把在家长学校里学到的理论知识，能够跟自己孩子的精神生活联系起来。最终达到实现和谐的全面的发展。
【组织形式】按孩子的年龄划分为5组的：①学前组(5至7岁儿童)，②一、二年级组；③三、四年级组；④五至七年级组；⑤七至十年级组。每组每月活动两次。
主要是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。
【教学内容】家长学校的心理学和教育学课程共计250学时。
【有关内容】特别重视的是年龄心理学，个性心理学，体育、智育、德育和美育理论。
2.请阅读补充资料《家—校联盟之教师手册》，反观自身实践，借鉴苏氏的经验，谈谈你在家校合作中的优秀经验和不足。
认真阅读家—校联盟之教师手册后，给我的感受就是，苏氏工作之细，用心到位，想一下自己的工作，不能说自己有经验，但正是自己的不足让自己积累了经验。只有自己亲身经历了，才能够认识到自己的错误。手册上的“掌握每个家庭的电话时间”让我特别身有感触。就在上个月的时候，利用上午第一节课下课时间，我给一位家长拨通了电话，传来的了很愤怒的声音，“我真的不想接这个电话！要不是您是我孩子的老师！我能不让第一个老师生孩子么！我能不让第二个老师生病么！”耳边传来了真真切切的声音，我重来没被家长这样说过。当时的我真的好生气，但是我当时的想法就是，班级的特殊性，连续换老师，没有通知家长，尤其是住校生，家长心里也一定是有想法的，如果我回怼这位家长，家长一定会认为第三位老师的态度不好，这是怎样的学校，这是我当时忍耐的原因。但是认真阅读了联盟——教师手册后，让我理解到了这位家长当时的心情，也更加理解他对我的态度。电话的普及已经使得它成为家校之间最日常化的联系方式，只是由于教师往往在孩子出现某一问题后才与家长进行电话联系，这让不知底细的父母有时甚至会对教师的来电产生恐惧心理，担心自己的孩子是不是又惹了什么麻烦。尤其是这位家长，也可以说是这个班，以前老师很少和家长沟通，没有任何联系，当时我突然的一个电话，扰乱了这个班原有的秩序。我要说明一下，我也不想随意给家长打电话，当时这个孩子吃了别的同学的药，是钙铁锌口服液，孩子的理由是看着很好喝，所以喝了一瓶。我认为这毕竟是药，孩子不能因为好吃就要来吃，而这位家长最后的回复就是，我家孩子吃多少我给钱。这就让我想到了苏氏的家庭教育——父母高度的教育素养。
通过这一个事件，让我自己知道了自己的经验不足，也让自己长了在沟通方面的经验，前车之鉴，一定要与家长勤沟通，不要有事儿发生了突然联系。 这位家长认为自己的孩子学习很优秀，然而我平时反馈的种种问题家长很不满意，但随着时间，家长也不在反驳我。慢慢的，这就成我了我的经验。
“态度决定一切”，在教师与父母的教育联盟中，教师的态度无疑是此联盟能够持久有效的发挥作用的前提。正是有了苏氏好的方法，有了新师网课堂我受益匪浅
- 学生互评 -
互评指标：
1、苏氏的家长学校相关知识总结到位，能给人一目了然之感。 2、案例真实，能联系干国祥老师和苏霍姆林斯基的教育思想去反思。
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