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一观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞针对孩子的特点和英文学习进展？请来说说，他家如何进行下一步的学习内容？
我家孩子叫“豆子”，今年七岁了，英文启蒙做得比较晚，大约是六岁开始的，孩子身上没有什么觉得特别可爱显著的特征，孩子做事比较认真，中文阅读能力比较强。在英文学习的过程当中，我算是花心思比较少的，因为孩子有了一定的自觉学习能力和对新知识的接受能力，所以直接使用的是“绘分享”的自然拼读和高频词。在这学期中间，我们使用的阅读材料是英国的牛津树、彩虹兔、培生、自然拼读系列，主要是以妈妈先读，然后是孩子跟读，听音频，交替进行。我们比较缺乏童谣的输入，主要发展的，是英文阅读现在已经进入美国小学三年级水平的越多，总体感觉啊，孩子在前期的英文学习中趣味性不强，简言之就是呆板。平时电视主要看英文版《小猪佩奇》，周末会选择一些英文版的电影观看，简单对话基本能听懂。但因为主要注重了英文的阅读，在口语方面的练习比较少，所以孩子在日常的生活当中是用英文交流的比较少，缺少英文思维。
下一步计划坚持阅读的同时，要在日常生活中加大对话的机会和份量。在绘分享的带领下继续向读写发展。
