对于上课故意捣乱的同学，我们经常遇到，他们用各种方法来引起老师和同学们的注意，其实每个人都希望得到大家的关注，就连几个月的小婴儿都知道用哭声来引起父母的关注。今天案例中的小石也不例外，他太希望得到老师的关注了，于是就有了“混世魔王”的称号。
遇到这样的情况，心理老师采取了冷处理的方法来引导他，然后通过和小石聊天了解到，小石是因为班主任不关注他，融入不到集体中内心充满自卑、焦虑、和无助，所以才努力地“卖弄”来获得别人的关注。心理老师还发现，小石不是每节课都这样，有一些“例外”的情况，于是抓住这些例外开始进行辅导，充分肯定、及时奖励使他感到愉快和满足，知道老师关注他后，他会尽量克制自己，希望得到老师的表扬。而且进行追踪心理辅导，采用心理暗示的评价方法，让他潜移默化心中形成“我很棒”的自我意识，慢慢的增强自信心。及时家长合作，监督小石在家的表现，让家长多陪陪小石，让他在家里也能感受父母对他的关心，并帮他形成自觉学习的态度，提高家庭教育的质量。
每个孩子都是独一无二的，都希望受到老师、家长、和同学们的关注。通过今天的学习，让我在以后的教学中更能理解和走进每个学生。以前我特别害怕当班主任，但最近通过读这本书让我慢慢的了解小学生了，对班主任这个职业有了新的认识，而且还有些期待，我希望以后能关注到每个孩子，帮助他们健康成长！
