1.下午接图图回来，我说，图图，星期天的作业做了吗？（兴趣班）
图图说，做了啊。
我打开看了看，如我所想没做。
我说，是吗？上周你的书被同学不小心收走了。你看看这里，上次上的是盐，这次上的是固体气体液体，对吗？
图图说，上次是这里。
我说，哦，是这样。我读着题目，请圈出以下会溶解的东西。
图图马上拿笔说，我知道，是这个，这个…………
后来我去厨房拿了个东西，他说，你看，这里有两道题我做的对吗？（是选择题，有图，家长念文字）
我看了一下，念了一下题目，我说，答对了。
然后图图给我指第一题，我念了题目，和选项，他做题。
很快，全部做完了。
图图笑哈哈的说，做完啦！
我说，对啊。你才花了2分钟就全部做完了，太好了，接下来可以可以玩了。这个作业做完了。
我说，怪不得早上吃粥的时候你把汤洒在粥上面，观察糖融化呢。原来就是这个知识点。
2.吃完饭后，图图搭积木，唱着幼儿园新的晨间操的歌曲，唱了好几次了，我说，你再唱一下，妈妈给你搜一下歌曲。
他唱了，按着他的歌词我给他搜出来。
音乐一出来，图图就马上放下积木，机器人开启一样的开始跳操。
我拿着iPad给他录像。
心中感叹，这歌曲，这编舞，这孩子，真棒，才一个星期，歌曲，动作，都能自如跳跃了！！老师有才，孩子模仿能力一级棒！！
3.后来我们洗了澡，我说，进房间啰。
图图说，我还要看电视。
我说，我知道你还想看，同时不能再看了。约定的3集已经超了。
我拿着iPad进去，打开围棋界面，我说，我先下棋，试试看！
图图马上进来，说，我来！！！
然后他就自己找人下棋，下了几局。
期间他有一直错误的时候，有点暴躁了。
我重复他说的，怎么又错呢！到底下哪里呢？
过一会儿我说，我来试试好吗？
图图说，好，你试。
他认真的看我试，其实我也不知道，我也认真的思考着。
我下了一个地方，也错了。
图图抢过去又自己下。
反反复复，期间错误的时候，他也会很烦很暴躁，我不说话，静静等看着他下，或者说让我试试，我也想想。
后来图图换了一个界面，比这种和人下棋的简单一些，基本上是一种知识点，基本上没问题，图图说，你来试试。
我说，好，我试试。
我仔细的思考，对了。
我说，好开心，我是通过观察你怎么下学会的！
当遇到我真的是不能理解的地方的时候，我会说，为什么下这里呢？你是怎么做到的？
图图认真的解释着。
我说，哦，我明白了，原来是这样，我懂了。这下我知道了～～
一直下棋到界面显示“今日已达上限，不能再下棋”。
4.之后图图说，还没翻跟斗呢！
我说，图图，妈妈昨天和你约定的，请你帮忙监督我的事情还记得不？你翻跟斗的时候我也做卷腹运动，你做几个我也做几个，好吗？
然后图图翻一个跟斗，我做一个卷腹。
就这样，今天第一天操作，让我觉得，我不需要监督他，但是让他监督我，更轻松。
做了20个之后，图图说，还没跳绳呢！
我说，好。
图图开始做动作跳绳，我数着1～
图图之后乱跳，我没有说话，继续说，还是1～我只数标准的。
图图又乱跳，我没有说话。
他看出来了，调整自己，做标准的，我说，2～
他又做标准的，我说，3～
就这样，当他乱跳的时候，我不说话，就重复还是3～
当他跳的还行的时候，我就继续数，告诉他我数标准的～～（只要说具体的方向）
之后他跳好了，我也感觉到他累了。
