上周在7班上了公开课《建高塔》，存在不少问题。本周，我在反思的基础上，对本课教学做了调整，其他几个班也陆续进行了这一课的学习。
第一，研究物体不容易倒的秘密。为了后面建高塔环节学生能有充足的操作时间，这一环节我设计了演示实验和研讨，用塑料瓶和水来研究教科书提出的三个问题，初步认识上小下大、上轻下重的物体不容易倒。这一环节的节奏更紧凑，为后面环节学生动手操作留足了时间。
第二，建造不容易倒的“高塔”。学生用胡萝卜和牙签来建高塔，这是对前一个活动研究结论的应用和再检验，是一个继续研究的过程。此次学生建高塔的时间比较充足，大部分小组都完成了高塔建造。
第三，铁塔不容易倒的再思考。将探索的结果与最初的假设相比较进行反思，是培养探究能力的一个策略。这个活动希望学生经历这样的过程，体会比较、反思的意义。同时，通过再思考使学生加深对框架铁塔不容易倒的道理的认识。但是，实际教学过程中，这一部分由于时间不够，结束的很仓促，没有达到预期效果。
所以，我想是否可以将本课分为2课时完成，既能给学生足够的时间，又能达到预期的教学效果。下周我会在余下的3个班再做调整。
