在这个春草又绿，百花吐蕊的时节里，有幸遇见周红老师，有幸参与宝鸡“名师共同体”教学研讨活动，有幸在凤翔区竞存第一小学来了一场春天里的约会。
接到任务 心怀忐忑
在接到此项任务时，激动又担心。第一次跨县区进行公开课教学，担心课堂的把控；第一次尝试挑战第一课时的课堂教学，担心处理上不够深入细致；第一次承担市级的教师培训任务，怕不能圆满拿下……好多的第一次让我愈加忐忑，更加紧张，万分担心！但很快调整心态，理顺心情，既然“学院”信任，那我只管努力就好！
日夜思索 四易其稿
在初期没有思路时我就一遍又一遍的读课文，不知道读了多少遍，更不知道在读课文时被文中的情节和细节打动而流下多少泪。突然在那个凌晨，零散的思索一下子豁然明晰，立即迅速爬起，提笔一气呵成，那一刻之前所有的积淀喷涌而出，那一刻所有的想法淋漓书写，那一刻所有的思索一下子明晰……
思路虽有了，但要从纸上的草案变成教室里一堂“活生生”的课呈现出来还相差甚远。白天因为有教学任务，我就在每天下午放学后，等周围都安静下来自己的心也静下来后，就接着在初始的草稿上，继续思考，不断斟酌。从课堂语言的组织，到各个环节的关联；从课堂活动的设计到新课标的落实；从语言的表达到思维的训练；从朗读的指导到情感的铺垫……经过一遍又一遍的斟酌，一次又一次的思考，一回又一回的修改，渐渐的，整个设计从之前的“嶙峋骨架”变成了“有血有肉”；从之前的“直白平淡”变成了“温润灵动”。
在自己觉得基本满意后，将自己的设计稿发给了本次活动导师——周红老师。周老师的鼓励让我不再惧怕、不再担心，更让我对自己有了些许信心，在不断肯定、鼓励的同时周老师又给了我极其精准的指导和建议，我百思不得其解之处在周老师的稍微点拨下瞬间明了，一下子开朗，那一刻只觉眼前柳暗花明，感谢遇见温润如玉、宽厚渊博的周老师！
之后，结合周老师的建议和我继续深入思考：怎样将词语的处理和课文内容深度融合时减缓坡度；怎样在朗读时不留痕迹的精准指导；怎样让让引入的资料恰到好处；怎样在公开课的课堂让学习真实发生……在不断思忖中继续推翻、在反复修改下继续精炼。在课基本成型后，为了提前掌握学情，也为了检验课前预设的实效性，保证课堂的高效性，我利用写字课在我的教室先进行试上。果然从“纸上谈兵”到“亲临战场”之间还是有一定的差距，因课文所讲述的内容与学生的生活有一定的差距，也因个别环节的设计略显繁琐，所以在真实的课堂并未达到预期的效果。于是课后我走进学生，坐在孩子们身边询问他们的感觉、倾听他们的意见，因为和孩子们一直如家人、似朋友，所以他们个个为我“出谋划策”“献计献策”——建议把导入处理的再简洁一些，文中那段毛主席接到电报后的第一反应的视频可以去掉，课堂语言可以再抒情一点……那一刻我突然发现孩子们其实是有一双观察课堂的“慧眼”的，我一直思索的瓶颈就在那一刻一下子突破，突然意识到平时上课都只是按照自己的设计，自己的思路直接在课堂呈现，但孩子们听后到底有何想法，有什么收获，又存在什么问题，从来没有倾听过孩子的声音。而这次偶然的机会让我发现了提高课堂效果，提升课堂质量的又一法宝——走进学生，倾听他们真实的声音！在接受从学生视角给出的建议后，我继续修改设计。渐渐，也离活动举行的日子越来越近。
终于这一天到了，早上四点多自然醒来，看表时间还早，我在脑海中一遍又一遍地理着设计思路，一次又次继续推敲关键环节的课堂用语……很快，天亮了！
真实课堂 遇见美好
起床，整理，驱车，到达，活动开始。我在时间的流里，被推着向前，但一切水道渠成，一切恰如其分。我是第二节上课，所以刚好利用第一位老师上课的间隙，观察了授课大厅环境、电教设备、音响设备以及这里的学情状况，并将我上课要用的东西提前准备好。一切就绪，静等开课。
很快，下课了，前一批孩子离开，我要授课的这个班的孩子走了进来。我透过口罩也能看到孩子们的紧张与不安，虽然我心里也是七上八下，但理性告诉自己此刻必须冷静，深呼吸后先拜托这里负责设备的老师帮我连接笔记本、调试设备，然后我就开始与学生进行互动——简单地进行了自我介绍后与孩子们一一握手、击掌，感受着孩子们指尖的温度，也传递着我的温度，慢慢孩子们放下了戒备，顺势我提议做个游戏，大厅里一下子活跃欢腾。小游戏是“看表情和动作猜心情”，这个游戏的设置其实我是有一点小心思在里面的，因为本课要让学生达成的语文能力就是在文本中通过人物的语言、动作、神态走进人物的内心。所以想通过课前活跃气氛就开始与课堂链接。开始，我做学生猜，之后个别学生在前面做，大家来猜，那一刻，教室内欢笑声不断……我觉得孩子们已经彻底放松了，于是游戏终止，引导孩子们回归课堂，走进文本，静心阅读。我做了最后的准备，看表时间到了，于是一声“起立”拉开了课堂的序幕。
整堂课按照自己的设计一步步平稳推进，课堂上不时闪现出孩子们智慧的火花和现场生成的精彩，我和孩子们一起徜徉在文字的世界里，行走在时间的流里，那一刻我是忘我的，相信孩子们也是享受的。我在倾听里肯定，在展示中鼓励，在交流里点拨，在朗读中引领……慢慢地孩子们走进了文本，走入了人物的内心，学会了具体的方法，并最终诉诸笔端。
感谢这群可爱的孩子，虽素昧平生，虽第一次相见，但却以真情相待，以真心相付，你们是我在这个春天里最好的相遇。
活动已结束，但我的思考从未止步，我探索的脚步不会停止……在这个美丽的春天，在周老师的引领下我一步步逼近“美好”，一点点稳步成长，感谢您！认识您亦是这个春天里最美好的相遇！
