期末的脚步悄然临近，新课已经讲完，这周也正是开始复习了。每学期末的复习，我都会用心规划每一步骤。
现将我的复习计划简单梳理：
我的计划是每两天复习一个单元，两个单元后的第五天再将本周复习的这两个单元进行一个综合复习。
第一天：早读学生通过齐读、开火车领读、随机抽读的方式进行生字复习，生字、组词、多音字、词语的读与记。接着用两节课的时间将本单元的每节课的重点、学习目标、易错字、课后习题、课文主题等以及口语交际、语文园地等带着学生一起过一遍，帮助学生回顾课文内容。课后服务作业就是生字、词语、多音字的复习抄写。第二天过关生字词语。
第二天：早读的重点放在课文和课后习题上，学生自由读课文、读课后习题、读重点句子、背诵要求背诵片段。第一节课会先给孩子们10分钟时间复习本单元的生字词语，10分钟后，进行生字词语过关。过关方式是我将本单元的会写字和词语以看拼音写词语的方式打印了出来，学生可以直接拿着纸写。会认字我把生字打印出来，学生一个一个过关读。会认字和会写字都是三个以上不过关，需重新过关。（之前一年级的时候，会认字我是打印出来字，字上面是是拼音格，让学生写出来拼音，是这样过关的，但由于本学期时间不够，所以会认字采用读的过关方式。）第二节就是通过练习题的方式对本单元的内容进行综合复习。
第五天：将两个单元的生字词随机综合在一起再次过关。练习题也综合在一起练习复习。
八个单元以这样的方式复习一轮后，第二轮复习会以专项模块的方式复习。我一般会分成生字词模块、句子模块、积累背诵模块、口语交际写话模块。复习方式大多依赖于课文和练习题。
不过，我知道这种复习方式较为单一，但是在整个复习过程中，我会尽做大可能调动学生的学习积极性，时刻关注着每一个学生的学习状态和进步情况，采取适当的奖励机制和放松机制让学生将注意力投入到学习中来。
（王卫芳语文工作室/潘钰）
