近日，了解到一些问题，从学生那里，从老师那里，从家长那里。
这是成年人的一种焦虑，也是对孩子心灵的一种打击。
一位学生，语文考了120单科第一，开心得不得了，跟家长分享，家长告诉她的是:
不要骄傲！不是还没考130吗？
学生周五放学要回家，满心欢喜坐在车上，家长一句:“你这次考试考得不好，怎么回事？”把想要分享班级的趣事一下子给堵了回去。
上次数学考了97分，这次考了94分，说，你骄傲了吧？又退步了！
数学错题太多，原来10道题错7道，这次错5道，满心欢喜拿着卷子签字，说，“怎么又错5道？”
学生情绪不好，老师建议关注心理，怕有一些问题，得到的是“他心理强大得很，他不会抑郁，你看他只要不谈学习就天天开心的那个鬼样子”
我发现了一个现象，有些家长似乎看不得孩子开心。
比如，他考得不好，看起来回到家像没有什么事情一点不着急的样子；
比如，他题错得有些多，还在跟着搞笑视频一起呵呵地笑一点不在乎的样子；
比如，这周因为作业不合格被点名批评两次，回到家在饭桌上还一副乐呵呵说“菜好吃”的心大得什么都能装下就是装不了学习的一点不在意的样子；
有时，我想，孩子应该是一个什么样子呢？
犯错的孩子或是成绩不好的孩子应该是一个什么样子呢？
应该长着一副苦大仇深的样子，这样看起来才像是在努力地和困难相对抗。
还应该有一种万事不开心的样子，最好是因为难题茶不思饭不想，这样看起来才像是你在卯足劲和自己死磕。
最好还要装出一副回到原始类，只与书对望，“见外人，乃大惊，问所从来”的书痴样子，这样看起来好像是“一心只读有用书，不辞长做成功人。”
开心了，松弛了，你就是不认真，没反思，不努力。
你凭什么就不能考得好一些呢！
你看你小学的同学原来不如你，这次他考得就比你多几分！
你看你老师发的做得好的同学的作业，同样分数，你看你的字写得，就没谁谁的好！
有时看你认真刷网课，按时完成作业，也挺认真，但成绩为什么还不能拔尖呢！
我发现，这个时代的孩子们太难了。
不仅要超越自我，还得怎样装得除了学习与外界任何事物都有仇恨的样子。
你还不能看起来很开心，要不然，你会被贴上“骄傲了，是吧”的傲慢标签。
你的起点成绩不能太高，如果这次考了80，下次考79或是78，你就是退步，结果？
可能你要有上各种补习班的命运了！
当然，你不能抱屈，题难？时间不够用？那别的孩子怎么能做完？别的孩子不是考得比你好？
你还想休息？你以为我不想，我花那么多钱，为了什么？还不都是为了你？哼，还不是为了你？
有位政治家曾开玩笑说，不打孩子比让世界上没有战争还要难。
几乎所有的父母都会在教育孩子无效或低效时产生打孩子的冲动。
“不打不成器”“挫折教育”“狼爸虎妈”“不严厉他就不会长记性”之类的教育或是古训，人人耳熟能详。
严厉、苛责的教育方式似乎很受宠，以为这样就能打造出一个自律上进的孩子。
还有，在很多父母看来，所谓有意义的事情，无非就是孩子学业上的事情，但你从对学生调查的结果来看，孩子非常不希望父母跟他们谈学业功课方面的话题。
对于孩子而言，他最喜欢的还是那些令他惊讶、新奇的事情。
如果父母在孩子谈论“好玩的”事情时反应冷淡，甚至指责孩子总谈些“没意义”的事情，他很快就会不愿意再跟你交谈。
今天的父母们活得太苦、太累了。
所以当孩子那么开心的时候，不自觉地对孩子的那种“没来由”的开心产生怀疑。
凡事只看结果，很容易做出盖棺定论式的判断。
尝试、成长，是通过失败吸取经验的。
而看不见这一过程，只求结果，是反规律的。
