“你以为养个孩子那么好养啊？，光有饭吃，能长大就行啦啊，不得读书、找工作、结婚、生孩子啊！” 这是我的一个朋友说的话，她有个亲戚生了两个女孩，准备要第三个的时候，这个朋友忍不住了，于是乎就直冲冲地扔出了这句话。
这是句实话，在对下一代的培养上，物质条件决定了他们目前的生活质量，而人格完善程度则决定了他们以后的生活质量。着眼于小孩子们未来的生活质量，我觉得在尽力给他们更好的物质条件的基础上，应着力去努力教导他们成为一个完善人格的人。鄙人有时候就在想啊，到底怎么样才能完善小孩子的人格呢？于是就回忆一些小时候的事情，看能不能从那里面找找思路，找了不少，就是太碎了，于是乎来简书这里随便写写，就当做练练写作了。文笔不好，何况说不定又是半途而废呢，请各位见谅。
什么是期望
数学上的期望跟概率分布有关，很专业。这里的期望没那么神，说白了就是你对自己小孩的未来状况的憧憬，更直白一点就是希望你小孩成为什么用样子的人，这个憧憬方面可大可小，程度上可高可低。举个例子啊，期望小孩成为影响世界的人和能自食其力的人是高低的区别，而期望他叠好被子和期末考高分是大小的区别。（用期望这个文绉绉的词是为了加深印象）
给孩子期望的目的就是为了让他成为所期望的样子。
期望的两个属性
在具体的家庭中，期望是分好几种的，正如前面一段文字所说的，期望方面可大可小，程度可高可低，谈的就是一个种类问题。我们把期望几个种类都归纳到一起就得出了期望的两个属性：具体程度和要求水平。
具体程度指的是你期望你的孩子要达到的那个目标是一件细致直观的小事情还是宽泛抽象的大事情，“倒水的时候尽量不要把谁洒到地板上”和“做一个有礼貌的孩子”是两个不同的概念，前者就是一件细致的小事情，而后者是一件宽泛抽象的大事情。虽然我们在生活不要区分这样，但是还是有必要讲一下的。
要求水平指的是实现期望的难易程度，说白了就是达到这个目标容不容易。这个很好理解，期望孩子成为乔布斯那样的人物和成为能自食其力的人的实现难易程度明显是不同的。
期望的一个特点
首先大家思考一个问题，如果你让你的孩子每天坚持读一些课外书籍、看科教频道的节目，和让他扩充自己知识面，这两个期望的具体程度有没有区别？ 肯定是有区别的，前者是一个具体的期望，是很容易进行操作实践的，后者相对空泛，对孩子来说，有时候会比较难以下手。
但是，这两个期望的本质是一样的！都是为了达到扩展知识的目的。从这里我们可以看到，有些期望，具体程度不一样，但是可以达到同样的效果，或者他们本质就是一样的。这个，我喜欢把它称之为期望的特点。
不同的期望给人的不同感受及获得的反应
为什么要谈这个呢，新闻报道了一些案例，孩子因为无法完成家长定的目标而离家出走甚至那啥的等等都有，这些案例告诉我们一件事情，有部分家长不懂得怎么用期望帮助孩子提升自我，更有少部分家长用期望起到了相反的作用。因而有必要聊聊期望给孩子带来了什么、孩子拿什么来回应期望。
试想一下，我们小时候都有过被家长要求每科考100分的情况的，一般听到这句话，下意识就会来一句“不可能！”来回应家长。过去我们是这样，现在的孩子也是这样。但是很多家长不明白这一点，他们甚至觉得，我小时候被要求的我现在也要要求你，或者是我小时候能搞定的事情，你也必须搞定，还有我小时候没有搞定的事情，你必须替我搞定。
这些想法都是不切实际的，孩子和家长是不同的个体，他们生活的环境不同，所处的社会发展程度不同，乃至他们本身就是两个意识，这些都造成家长和孩子必然是不同的。如果有人小时候被要求的很苛刻，现在同样苛刻对待孩子，这叫做“报复”；如果有人小时候能做到什么，现在一定让孩子做到什么，这叫做“自负”，如果有人小时不能做到什么，现在一定让孩子做到，这叫做“自欺欺人”。凡此种种，都是因为对孩子提出期望的人没有设身处地的思考孩子对期望的感受。
一般来说，具体程度越细致的期望，孩子越容易理解，能很容易地知道该怎样去做；水平越低的期望，孩子越容易接受，效果更立竿见影。
而且，过于空泛的期望，孩子的反应更多是的茫然与无助，根本达不到期望的作用；同样，要求水平过高的期望，孩子的反应更多的是抵触和恐慌，这完全背离了期望的初衷。
该如何利用期望来让孩子进步
前面废话不少了，一般人也都听明白了，这就不废话了。如果给孩子一个期望，通俗的说法是给孩子一个目标，应该怎么做。
1.给予更细致的期望，让孩子做具体的某件事而不是空泛的给孩子一个目标或者说一些他那个年龄段根本听不懂的话。
2.给予更低的期望，但是通过不断的提升期望值让孩子提升自我。
3.家长和孩子是不同的个体，不要过分强求，尽量在少干涉的情况下让孩子正常发展（必须是正常发展，不是不干涉）。
4.注意说法方式，选好听的说，但不要迁就。
差不多就这四点了，各位都是聪明人，一看就懂，还会说我啰嗦。
没了
随便写写，文字很啰嗦，思维展不开，以满足自己为目的，大家凑合看吧！
