✍花了一头半的时间，孩子终于完成了老师布置的家庭作业。当然，这一天半也没有抽出下楼的时间。
今天下午，好不容易空出半天时间，原计划出去打羽毛球，在打球的过程中，她受到了挫败感，然后一个人悻悻地走到湖边去玩水。为了化解她闷闷不乐的情绪，我建议到：我们何不折些小纸船在水面上让它们漂？那一定非常好玩儿。她闷声闷气地说：“我们也不会这折呀。”我说：“手机上有教程视频，打开就可以学。”然后走上岸，算是接受了我的建议。
在折纸船的过程中，还是有些气鼓鼓的。因为我看到她这折叠的过程中，有一个步骤出现了错误。然后就帮她纠正。“那我不折了，你折吧！”她气呼呼的说：“我就想自己折！”我了解到她个性，只要她愿意做的事情，就会自己动手，不乐意别人插手。
折好了两个纸船，放到水面后，她想要小船快点向远处走去，就用棍子顶住小船的里面，想给小船使力，因而也导致小纸船进水，很快烂掉。当然，情绪也没激起半点波澜。
我再次帮她折个小点的纸船，放到水面上后，我就用力用棍子波动水面，形成一道道的波纹，小船在波动力的推动下，渐渐地向湖中心驶去。一下子就把她兴奋劲提起来，赶忙许愿。同时又担心小船下沉。就这样兴奋，纠结着。打羽毛球的挫败感早已抛诸脑后，好像刚才的不愉快，根本没发生过一样。
