A1：激活经验
2017年3月省公司招首批一线业务员考导师，因三亚公司名额有剩底文凭的我也能报名，经过一环环的考试合格毕业了，回到公司需要维持导师每月考核上课，因自己平时讨论学习，从不看书，上学时也不好好读书，文化底韵很差，课上内容空白言语无法展开讲，新入司职员也听得非常吃力，突然觉得知识的力量很重要。
确认身份：开始业务员不爱学习，现在兼职导师，为人师表了身份转变，自身内对知识的渴望为导向，被动转变为主动学习。
设计过程：学习刚开始参加一些知识活动，每周二晚坐谈学习，每月的同读一本书，阿远的财商思维课，每天忙着参加学习活动，虽然效果不明显，但学习的习惯养成了。
结果：上课语言也丰富起来，课感轻松，也能和学生互动，效果慢慢好起来。
[反思]
经过身份的转变，知识的力量重要，一个从不读书学习的人转向坚持读书学习，学习中发现知识力量，现在坚持终身学习。
A2：指向未来
每日养成读书习惯，从广度参加学习的活动转为以学习者为中心，学习者向内优化知识深度，用21天学习者为导向，折为已用。
1.确认身份：我是一名导师，是学习者，同时也影响新人导向者。
2.设计过程：参加这次21天RIA专业的折书家学习活动，用成人学习方法，以学习者为导向，改变向内思考方式的学习行为。
3.记录结果：用21天RIA折书法记录学习过程，通过学习结果与身份的差异，思维方式，动脑思考，建立脑回路，来调节自己学习行动。
修改：A2：指向未来
每日养成读书习惯，以学习者为中心，21天RIA学习，折为已用。
1.确认身份：作一名导师，深知知识重要性，主动每天坚持学习2小时（早课、写作业）。
2.设计过程：通过参加这次21天RIA专业的折书家学习活动，每天学习，坚持21天，来以改变思缴方式，促进的学习行为。
3.记录结果：能过21天RIA折书法学习后，改变思维，建立脑回路习惯，来调节新的学习方式，应用到生活工作中。
