《一头猪的承载》 | 刘大化
00
老师在黑板的正中间写了一个大大的“信”，你们知道这个字是什么意思吗？老师指着黑板上的“信”字说。
“就是言而有信，说话算数？”小明说。
“比如呢？”老师继续问。
“我考第一名，爸爸就给我买一台游戏机。”小明爽快地说。
“买了吗？”老师问。
“没买，因为我没考第一名。”
“那就是双方都没守信呢？你们有守信的时候吗？”老师接着问。
“有，在考最后一名时，会被妈妈打屁股。”小明不好意思地说。
“这也是说话算数。”老师也笑了。
然后讲了下面的故事。
01
古时候有位父亲对“信”的理解更为深刻，并通过自己的言传身教，把“信”传递给了自己的孩子。
一天早上，妈妈要去集市买一些生活用品，小儿子哭闹着也要跟着去。
妈妈的百般安抚换来的是小儿子的不依不饶。
最后，妈妈没办法了，只能哄骗他说：“你好好在家，等我从集市回来给你杀猪，为你弄好吃的。”
小儿子信以为真，满怀期待的在家等着。
02
妈妈从集市回来，看到爸爸正在准备杀猪。
她急忙上前阻止说：“你怎么当真要杀猪，我是哄孩子的。”
爸爸认真地说：“小孩还没有知识，非常单纯，他们直接受父母言行的影响。如果你今天欺哄了他，那等于是教他可以欺哄别人。”
“而且作为母亲欺骗了孩子，孩子就不会再信任母亲，以后便很难再教育他了。”
最后，妈妈同意了，和爸爸站在了一起。
03
小儿子信守了对妈妈的“承诺”，而妈妈的“承诺”是带有欺骗性质的，欺骗了守信的孩子，也可能会把“欺骗”传递给孩子。
这不是爸爸想看到的，其实也不是妈妈的想看到的。
因为妈妈更重视孩子当下的反应，而爸爸看到了反应之后的连锁反应。
最后，妈妈的“欺骗”被爸爸的坚持给无限缩小了，而那头猪却成了这无限小“欺骗”的承受者，承受着它不可承受之重，却承载了妈妈和孩子之间的言而有信，言传身教。
