还记得去年成为“十八线”女主播的情景历历在目，虽当时怀着小芒果，不过我早上准时开始我的直播早读，不放过任何一个“小滑头”。H教育厅课程担心效果不好，课后开始进行班级直播总结课，梳理复习，完成笔记，直播结束查看数据，发现时间不对的一对一私聊，问其原因，然后一番教导。对于作业先抓不按时完成的，再一对一，点对点跟个人沟通，次数多了，需要向家长反馈情况，双重督促学习状态。一个多月的线上课程，感觉比学校更艰难，也为了效果，乐此不疲，虽然坐的时间长会腰疼，可是依然坚持在我的电脑前，守着班级，守着孩子，守着成果。
今年因疫情影响，又开始网课学习。庆幸因为一年级孩子年龄小，不参与网课，我今年正好要教一年级，不用上网课。我开始角色互换，成为了一名家长，跟着二年级的儿子，一起网课学习。毕竟二年级孩子，自主学习意识还是有些薄弱，需要教给他一些电脑操作方式，督促他课程的完成情况，查看他学习的效果。当角色不同，对于我的整个人的状态真是发生了天翻覆地的变化。
作为家长，我的第一感受是：手忙脚乱。早上，需要给孩子准备早餐，孩子还来不及吃，开始上早读了，等早读结束后，开始吃早餐。早餐吃完，又开始课程的学习。一日三餐需要照顾，变换着花样想让吃饱、吃好，可是发现时间真的是不够。尤其二胎家庭，老大你想着督促，老二在一边捣乱，奈何只能把老二带出去不影响老大，可是老大的学习效果又无法保障。真是一团乱麻。经过几天的调整、适应、分工，才慢慢捋顺这个事情，教给孩子怎么回复老师信息，怎么按照老师的要求去完成作业，拍照，打卡后，才发现生活与学习有了起色。最初的手忙脚乱有了条理性，也让孩子有了学习的氛围。
可想而知，去年疫情期间，一些孩子家长因为工作无法督促的时间，再加上自律性薄弱的孩子，就容易出现漏课的现象，最关键，老师这个角色的要求，如果老师的要求比较高，孩子不敢轻易放弃，因为总会被老师像“猫捉老鼠”一样，给捉回教室。家校的配合在这刻是尤为重要 。
用眼时间，作为成年人，一天盯着手机、电脑疲惫也有的时候，更别说眼睛还没有发育完全的孩子。当不身处这个位置之时，我觉得应该一起克服困难，一起完成该完成的作业。可是当站在家长的角度，我也担心一天的学习时间，孩子长此以往会出现视力下降的情况。所以当下课，我会一声令下，离开书桌，不要再看平板电脑，放松放松，来缓解缓解。可是回想当时家长比较繁忙的孩子，没有节制，没有约束，没有要求，一批孩子就沉迷于下课赶快玩一玩，导致电子产品时间太长，而视力慢慢下降的情况。站在家长的位置，我可以理解家长上班，孩子无人管理的无奈与不易。有时候，多一份儿理解，多一份儿信任。也真是难为家长朋友们的配合与努力，我相信努力配合的家长，会让孩子们有了更大的进步，有了更多的自信。
努力的样子是最美。说实话，对于我的孩子，我觉得我还有了一些的心软。记得原来教一年级时，对于孩子的作业书写不够认真努力的，我都会打回去让孩子们重写。当我看到自己孩子的作业时，我知道他写字比较慢，写完又不舍得让他重写。我休产假时，对于字体要求比较严格，可是回到工作岗位，比较忙时，无暇顾及他的作业，就放任自流，久而久之，发现他的字体已经不太美观。我也发现，作为家长，我也不太称职。
严与松真的是相对的，我总是在要求他做好一些事情，可是我没有教给他该怎么做，他没了方向，像无头苍蝇乱撞，可是效果确不是很好，让我觉得，其实作为家长，我也应该跟老师保持步调一致，有一定的要求我会教给他一些写字的技巧，基本笔画的规则，虽然不像专业书法老师那么专业，对于经验而谈，还是有的。一次的进步显然不能成为长期的事情，我也在这个过程中，放下老二，专注于在他的身上努力一些。我也相信经过这最近网课学习，他努力的样子，会成为他最美的时光！
突然间想起来最近的一个段子：教育局的信箱收到家长的建议，不要教师给自己的子女补课，有失公平。站在家长的角度，我觉得有点道理。可是站在老师角度，我觉得教育从来都是家庭教育、学校教育、社会教育的共同配合与影响。站在家长角度，我只想说：孩子是自己的，我需要作为母亲负起责任，积极配合老师的工作，才能让孩子越来越好！
不论作为老师还是家长，我更期盼早日重返校园，让书桌前的宁静带给每一个明天！
